1、暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）：《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中級雙音節(jié)詞的語義透明度分析ThesemantictransparencyanalysistowardsintermediatedisyllabicwdsinTheGradedChineseSyllablesactersWdsftheApplicationofTeachingChinesetotheSpeakersofOtherLanguages作者姓名：于志坤

2、指導教師姓名及學位、職稱：王漢衛(wèi)博士教授學科、專業(yè)名稱：漢語國際教育論文提交日期：2014年4月論文答辯日期：2014年6月答辯委員會主席：朱其智論文評閱人：師玉梅學位授予單位和日期：暨南大學碩士學位論文I中文中文摘要摘要漢字是世界上古老而又獨具特色的一種文字，具有很強的表意功能。漢字的這種特殊性吸引了國內(nèi)外眾多心理學研究者圍繞漢字的信息加工進行了一系列的研究和探索，語言學界同樣有很多關于漢語語素義和詞義關系的研究?！罢Z義透明度”概念引

3、入詞匯的認知研究以后，相關的詞匯加工實驗已經(jīng)證明了語義透明度的不同會影響學習者學習詞匯的效果。本論文選取共時層面，以二語學習者的視角去分析《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中級雙音節(jié)詞的語義透明度，根據(jù)“整詞與其語素的語義相關程度”、“語素義是否為二語學習者所掌握”這兩個維度，將2481個雙音節(jié)中級詞劃分成完全透明，比較透明，比較隱晦，完全隱晦四個等級。并在此基礎上提出一些詞表建設的建議和教學建議，以期能夠對漢語國際教育提供一些幫助

4、和指導。論文在理論依據(jù)部分介紹了對語義透明度的分析可以溯源到詞的理據(jù)性，而從語言心理學關于詞匯表征與加工的理論模型中也能找到區(qū)分語義透明度對二語學習者的影響。接下來的內(nèi)容，首先是對漢語國際教育界的語義透明度進行等級定義，然后依據(jù)這些定義去分析中級雙音節(jié)詞，并統(tǒng)計得出結果。在統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)了中級詞匯存在的一些問題，比如一些詞需要降級，中級部分還需要增刪一些詞等。另外，在統(tǒng)計分析過程中還將中級詞內(nèi)部可以互釋的詞語以及只出現(xiàn)過一次的語素進行了