更正性反饋任務(wù)的研究——英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中教師對(duì)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言所采取不同方式更正性反饋的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、此論文旨在研究英語(yǔ)課堂中更正性反饋的作用。先前的研究表明，教師使用了多種更正性反饋，而且重新更正錯(cuò)誤是最普遍出現(xiàn)的，然而，其卻是最不具有效果的一種更正性反饋。大多數(shù)非母語(yǔ)英語(yǔ)課堂的指導(dǎo)理論都與作為外國(guó)語(yǔ)的英語(yǔ)課堂的理論有所差別。在二語(yǔ)習(xí)得研究領(lǐng)域，更正性反饋的意義特別是重新更正錯(cuò)誤這一方法，正在被更多的研究者所一致認(rèn)同。由于更正性反饋涉及口語(yǔ)和寫(xiě)作，而且大部分的研究理論都是停留在口語(yǔ)方面，因此本論文以此為中心而展開(kāi)。雖然在短時(shí)期內(nèi)僅更正

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