1、德國(guó)職業(yè)教育以其舉世矚目的成績(jī)，成為世界職業(yè)教育發(fā)展的風(fēng)向桿。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大力發(fā)展對(duì)技術(shù)技能型人才的需求急速增加。隨著職業(yè)教育研究的日益繁榮，職業(yè)教育研究取得的成果也異常日益豐富。國(guó)內(nèi)對(duì)職業(yè)教育研究成果的綜述分析在數(shù)量和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，缺乏高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，尤其是對(duì)德國(guó)職業(yè)教育研究成果的梳理分析更是缺乏。運(yùn)用文獻(xiàn)分析的方法對(duì)已有關(guān)于德國(guó)職業(yè)教育研究成果進(jìn)行分析研究，不僅能分析國(guó)內(nèi)對(duì)德國(guó)職業(yè)教育的研究歷程、研究熱點(diǎn)、主要研究

2、力量等，還能分析其發(fā)展軌跡，具有重要的實(shí)踐意義。
　　在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)中選取改革開(kāi)放以來(lái)(1978-2015)國(guó)內(nèi)學(xué)者在德國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域所研究的文章，利用可視化軟件CiteSpace和Excel對(duì)1978-2015年的目標(biāo)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):科研機(jī)構(gòu)、學(xué)者間的學(xué)術(shù)聯(lián)系日益增多。姜大源、黃日強(qiáng)、徐朔、吳全全等學(xué)者在研究德國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域中頗具影響力;教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)是從事德國(guó)職業(yè)教育研究的核

3、心機(jī)構(gòu)，貢獻(xiàn)突出。
　　熱點(diǎn)研究領(lǐng)域日益擴(kuò)大，研究對(duì)象更趨具體并面向?qū)嵺`，從前期的“雙元制”到新世紀(jì)以來(lái)“校企合作研究”、“職業(yè)培訓(xùn)研究”等主題，顯示出了較強(qiáng)的時(shí)代性和政策性。具有外文語(yǔ)言能力的學(xué)者對(duì)德國(guó)職業(yè)教育研究的視角和內(nèi)容更具多樣性。部分學(xué)者引用外文文獻(xiàn)的真實(shí)性和規(guī)范性有待進(jìn)一步考證。此外，從漸弱型研究前沿、穩(wěn)健型研究前沿和最新型研究前沿三方面進(jìn)行了詳細(xì)的研究前沿分析。通過(guò)上述分析，可以為德國(guó)職業(yè)教育及其他國(guó)別職業(yè)教育的文獻(xiàn)