1、作者調(diào)查和分析了中國大學(xué)生對wh-詞移位限制條件的習得情況，以此來探討普遍語法在二語習得中的可及性問題。這限制條件指的是承接原則和空范疇原則。它們是普遍語法模型中的兩條普遍原則。在漢語中特殊疑問句不涉及疑問詞的移位，所以這兩條原則在漢語相應(yīng)結(jié)構(gòu)上并沒有得到體現(xiàn)。那么如果中國學(xué)習者在測試中能遵守這兩條原則，則可以說明普遍語法在二語習得中是可及的。 過去這方面的研究主要集中于對承接原則的調(diào)查，涉及空范疇原則的并不多。本研究則通過對兩

2、個原則的同時調(diào)查來開展進一步的研究。在承接原則方面，作者不僅考察學(xué)習者對違反承接原則句子的整體判斷情況，而且著重分析他們對不同結(jié)構(gòu)不同程度違反該原則是否有不同的敏感度，這也將能說明他們有沒有承接原則方面的知識。在空范疇原則方面，本研究結(jié)合與該原則有關(guān)的主目語與附加語不對稱的現(xiàn)象對學(xué)習者進行調(diào)查，看其是否更加允許作為主目語的wh-詞進行長距離移位，因為它比作為附加語的wh-詞更容易受到空范疇原則所要求的嚴格管轄。 本研究選取了英語