1、“把”字句是現(xiàn)代漢語中獨(dú)有的一種特殊句式,一直是對(duì)外漢語教學(xué)界研究的熱門話題。不過目前為止,關(guān)于越南學(xué)生“把”字句偏誤分析的研究不太多。因此,作為一位對(duì)外漢語專業(yè)的越南學(xué)生,本人覺得有必要對(duì)越南學(xué)生習(xí)得“把”字句進(jìn)行研究。本文對(duì)漢文化圈的學(xué)生(越南學(xué)生、韓國學(xué)生、日本學(xué)生)習(xí)得“把”字句的情況進(jìn)行問卷調(diào)查并分析、比較三國學(xué)生在問卷調(diào)查中出現(xiàn)偏誤,找出學(xué)生學(xué)“把”字句的偏誤因?yàn)椴⑶医o出針對(duì)越南學(xué)生“把”字句的教學(xué)策略。
　　 第一

2、章對(duì)“把”字句的理論基礎(chǔ)進(jìn)行介紹,主要是對(duì)“把”字句的本體研究進(jìn)行概述,介紹“把”字句的廣義和狹義,“把”字句的特點(diǎn),語義關(guān)系和用法。
　　 第二章對(duì)漢文化圈的學(xué)生(越南,韓國,日本)“把”字句習(xí)得的調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并分類。為了了解各國的語言和文化怎樣影響到學(xué)生習(xí)得“把”字句,本人就對(duì)漢文化圈得學(xué)生習(xí)得“把”字句的情況進(jìn)行比較并分析是否受母語或文化影響的不同偏誤因?yàn)椤Ａ硗?為了了解語言環(huán)境和母語的影響,本人還對(duì)比分析了不同學(xué)習(xí)階