1、隱性課程是相對(duì)于顯性課程而言的一門(mén)學(xué)校課程。近年來(lái)，隱性課程成為專(zhuān)家學(xué)者們研究的熱點(diǎn)課題。隱性課程通過(guò)其內(nèi)隱的、無(wú)意識(shí)的方式使學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中獲得非學(xué)術(shù)性的經(jīng)驗(yàn)。師生關(guān)系屬于文化-心理類(lèi)的隱性課程范疇，是學(xué)校組織中一種最重要、最基本也是最活躍的人際關(guān)系。
　　本文首先對(duì)隱性課程的概念、定義、分類(lèi)和特點(diǎn)進(jìn)行了理論闡述，接著概述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于隱性課程和師生關(guān)系的研究情況，并指出隱性課程中的師生關(guān)系在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中很少被人研究。而語(yǔ)言教學(xué)

2、本身具有較強(qiáng)的交際特性，這決定了師生關(guān)系對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)具有直接或間接的影響，因此，需要深入探究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中師生關(guān)系的隱性課程價(jià)值。采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)師生關(guān)系的現(xiàn)狀、影響師生關(guān)系的因素及師生關(guān)系對(duì)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的影響進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師生關(guān)系中存在著教師課上與學(xué)生交流頻繁，而課下交往甚少，教師重視知識(shí)傳授而輕視情感交流、重視顯性課程而忽視隱性課程的現(xiàn)象。師生關(guān)系存在一定程度的疏離。此外，筆者采用定量研究的方法深