1、近年來，隨著社會對翻譯人才需求量的不斷增加，翻譯教學的問題也逐步引起學界關注。翻譯教學在大學階段的英語教學中一直倍受重視，但教學效果卻一直不甚理想。因此，如何提高學生的翻譯能力是廣大英語教師和教學法研究人員共同關心的話題。鑒于此，筆者認為有必要對傳統(tǒng)的教學模式進行反思，積極探索新的教學方法。本文提出了基于網(wǎng)絡的交互式教學法在英語專業(yè)翻譯教學中的應用，以此來增強學生對翻譯的興趣和提高學生的翻譯能力，彌補傳統(tǒng)翻譯教學方法的不足。
　　

2、作者以實證研究的方式探討了基于網(wǎng)絡的交互式教學法在英語專業(yè)翻譯教學中的可行性與有效性。本文作者提出了以下兩個研究問題：第一，基于網(wǎng)絡的交互式教學法能否使學生對翻譯更加感興趣？第二，基于網(wǎng)絡的交互式教學法能否提高學生的翻譯水平？
　　該實驗在齊魯師范學院2012級英語專業(yè)學生中展開，為期18周，且61名學生作為實驗對象參與了本次實驗。在實驗班采用基于網(wǎng)絡的交互式教學法，即在網(wǎng)絡工具的輔助下，在與同伴和老師的互動中進行課前準備，課堂展

3、示，討論和總結；而控制班仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，即講-練-評。實驗結果顯示，在英語專業(yè)翻譯課堂教學中，運用基于網(wǎng)絡的交互式教學法這一方法對學生英語翻譯能力的提高有積極的影響。作者對學生參加實驗前后的翻譯成績進行了對比分析，結果顯示實驗班的學生成績明顯高于控制班?；诰W(wǎng)絡的交互式教學法可以作為對傳統(tǒng)教學方法的一種革新融入到英語翻譯教學中，從而為學生創(chuàng)造學習環(huán)境，增強學習效果，也使學生為自己的學習承擔更多的責任，減少對教師的依賴，所以學生們

4、對此教學方法持積極肯定的態(tài)度。此外，實驗結果還表明基于網(wǎng)絡的交互式教學法不僅有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識與批判性思維，提高學生的翻譯能力與翻譯技巧以及運用英語的綜合能力，而且還能幫助學生建立更加融洽、友好的人際關系。研究的最終結論是，在英語專業(yè)學生的英語翻譯教學中，運用基于網(wǎng)絡的交互式教學法不僅可行而且有益。
　　最后，作者對本研究進行總結，闡述了本次實驗存在的一些問題和不足。本研究也為今后在翻譯教學中使用同伴互評模式提供了一些參