1、這篇論文主要研究關(guān)聯(lián)理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用。鑒于聽力理解能力的至關(guān)重要性以及目前英語教學(xué)活動(dòng)中存在的對(duì)聽力錯(cuò)誤理解的現(xiàn)象，本文試圖從關(guān)聯(lián)理論的角度研究英語聽力，旨在幫助英語老師認(rèn)識(shí)到英語聽力教學(xué)中的癥結(jié)，找出有效的教學(xué)策略，從而達(dá)到提高中國學(xué)生英語聽力理解能力的最終目的。 本文從中國英語聽力教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在分析了語言學(xué)家從各個(gè)不同角度對(duì)英語聽力進(jìn)行的研究之后，引入關(guān)聯(lián)理論，希望能通過關(guān)聯(lián)理論來彌補(bǔ)以前研究的不足，并充分發(fā)揮

2、其在英語聽力教學(xué)中的優(yōu)越性。文章通過關(guān)聯(lián)理論對(duì)交際，聽力等問題的新穎見解，以及對(duì)其理論特點(diǎn)的基本闡釋，突現(xiàn)出關(guān)，聯(lián)理論在聽力教學(xué)中的作用。除此之外，本文還詳細(xì)介紹了怎樣用關(guān)聯(lián)理論選擇恰當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?，怎樣在聽力過程中尋求關(guān)聯(lián)性，怎樣提高學(xué)習(xí)者的關(guān)聯(lián)敏感度和關(guān)聯(lián)興趣，以及如何用關(guān)聯(lián)理論設(shè)計(jì)有效的聽力教學(xué)策略等問題。作者還通過列舉一些有代表性的事例和范例教案，說明如何用關(guān)聯(lián)理論來指導(dǎo)英語聽力課教學(xué)的各個(gè)階段證明關(guān)聯(lián)理論在聽力課教學(xué)實(shí)際中的積極