1、學(xué)術(shù)寫作中，作者在引用別人觀點(diǎn)的同時(shí)也表達(dá)了自己不同的聲音?；贖ood(2004)對(duì)作者聲音的分類及馬丁和懷特(2008)提出的介入系統(tǒng)，本研究旨在探討作者在引用的同時(shí)表達(dá)了什么樣的聲音，這些聲音又是如何在介入系統(tǒng)中得以體現(xiàn)的?；谶@一研究目的，本文試圖回答以下問(wèn)題:作者聲音在醫(yī)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)中是如何分布的？這些聲音是如何通過(guò)介入系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)的？?jī)蓚€(gè)學(xué)科之間的異同點(diǎn)有哪些？
　　本研究的語(yǔ)料共包含5228個(gè)引用，這些引用來(lái)自50篇英

2、語(yǔ)醫(yī)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)博士論文文獻(xiàn)綜述部分。根據(jù)Swales(1990)對(duì)引用的分類，本研究對(duì)5228個(gè)引用進(jìn)行了分類。根據(jù)Hood對(duì)不同引用類型中作者聲音的分類，本研究得出的結(jié)論是醫(yī)學(xué)中的作者主要表達(dá)了兩種聲音——研究者聲音(Investigator Voice)和評(píng)論者聲音(Critic Voice);而語(yǔ)言學(xué)作者也表達(dá)了這兩種聲音但主要表達(dá)的是評(píng)論者聲音。
　　為探討這兩種聲音是如何在介入系統(tǒng)中得以體現(xiàn)的，作者對(duì)引用中的介入資源進(jìn)行

3、了標(biāo)注并給出了它們的分布。結(jié)果表明，醫(yī)學(xué)中作者所表達(dá)的研究者聲音主要通過(guò)以下介入資源得以實(shí)現(xiàn)——收縮—否認(rèn)—反對(duì)—單詞“though”;評(píng)論者聲音主要通過(guò)以下資源得以實(shí)現(xiàn)——收縮—公告—背書(shū)—單詞“find”。語(yǔ)言學(xué)中的研究者聲音主要通過(guò)以下介入資源得以實(shí)現(xiàn)——收縮—否認(rèn)—否定—單詞“not”;評(píng)論者聲音主要通過(guò)以下資源得以實(shí)現(xiàn)——擴(kuò)張—?dú)w屬—承認(rèn)—單詞“argue”、“describe”以及“report”。
　　作者聲音在介入