1、傳統(tǒng)聽(tīng)力考試僅考查學(xué)生對(duì)聲音信息的理解程度。然而，隨著科技的不斷發(fā)展，視頻信息被廣泛地運(yùn)用到聽(tīng)力教學(xué)和聽(tīng)力考試中，那么，視覺(jué)信息的加入使聽(tīng)力不僅僅是對(duì)聲音信息的考查，還涉及到對(duì)非聲音信息的解讀。非聲音信息對(duì)聽(tīng)力理解的影響一直是有關(guān)研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，很多研究存在諸多問(wèn)題，沒(méi)有良好的理論支撐，沒(méi)有對(duì)視頻信息分類，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平分類等。
　　本文以雙通道理論和認(rèn)知負(fù)荷理論為基礎(chǔ)框架，通過(guò)實(shí)證研究，探討音頻和視頻對(duì)聽(tīng)力理解的影

2、響情況。研究主要圍繞以下兩點(diǎn)展開(kāi)：視頻信息與音頻信息對(duì)聽(tīng)力的影響效應(yīng)；視頻信息對(duì)不同英語(yǔ)水平的學(xué)生聽(tīng)力理解的影響效應(yīng)。此次實(shí)驗(yàn)受試是來(lái)自某大學(xué)兩個(gè)班級(jí)的非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，共計(jì)86名。實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)部分，聽(tīng)力測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查。聽(tīng)力測(cè)試為多項(xiàng)選擇題，問(wèn)卷調(diào)查包括10個(gè)陳述句，目的在于調(diào)查學(xué)生們對(duì)視頻信息作為聽(tīng)力材料的態(tài)度。此次實(shí)驗(yàn)在不同時(shí)間對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試，單次測(cè)試時(shí)間為30分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：⑴內(nèi)容視頻對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解有促進(jìn)作用，視頻

3、組與音頻組得分存在顯著差異；⑵視頻信息對(duì)不同英語(yǔ)水平的學(xué)生聽(tīng)力理解的影響效應(yīng)不存在顯著差異。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生們對(duì)視頻信息在聽(tīng)力理解中的作用持肯定態(tài)度。鑒于此，視頻信息可能的促進(jìn)作用歸結(jié)如下：視頻信息可能彌補(bǔ)聲音信息中漏聽(tīng)的內(nèi)容；視頻信息中的人物表情、肢體語(yǔ)言、場(chǎng)景信息等可能幫助學(xué)生猜測(cè)生詞和答案；視覺(jué)信息與聲音信息的結(jié)合可能加深學(xué)生的記憶，從而幫助回憶更多的內(nèi)容。此外，根據(jù)雙通道理論和認(rèn)知負(fù)荷理論，學(xué)生可能通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)通道