1、現(xiàn)代的媒體教學(xué)論和建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者和環(huán)境之間的相互作用，并且環(huán)境對(duì)獲取知識(shí)的意義構(gòu)建有非常重要的意義。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)之后發(fā)展起來的又一門全新的技術(shù)，在為幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行意義構(gòu)建而創(chuàng)建虛擬的學(xué)習(xí)場(chǎng)景方面有不可替代的積極作用。 E-Learning是指通過數(shù)字化內(nèi)容如電子書或因特網(wǎng)等進(jìn)行教、學(xué)活動(dòng)的過程，它提供一種學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境里可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的豐富資

2、源和全新溝通機(jī)制，自主自由地學(xué)習(xí)；因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式，教育的本質(zhì)和傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了改變，E-Learning中的學(xué)習(xí)是沒有老師在場(chǎng)的，或是師生分離的，教師不再是教學(xué)的中心，學(xué)生才是教學(xué)的中心。E-Learning具有諸多優(yōu)勢(shì)：任何人，任何地點(diǎn)，可以在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)；通過個(gè)性化學(xué)習(xí)達(dá)到了最高的學(xué)習(xí)效果；提高了學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作和交互能力。 本文的前半部分主要是本論文的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)，從E-Learning在國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀出發(fā)，闡

3、明了隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，純粹的二維技術(shù)已經(jīng)不能滿足E-Learning的需求，人們的思維和觀察角度的拓展都被平面的內(nèi)容限制了。其實(shí)人們更愿意以人性化、自然的方式來認(rèn)識(shí)、了解所處的世界，如何使用VRML在E-Learning中構(gòu)建益于教學(xué)的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，已成為一個(gè)重要課題。本文的前半部分還詳細(xì)闡述了媒體教學(xué)論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的由來和發(fā)展、相關(guān)的教學(xué)方法、教學(xué)模式，并以此作為本文研究的理論依據(jù)。本文后半部分首先介紹了虛