1、CFS效應(yīng)即文化框架啟動(dòng)效應(yīng)，指雙文化個(gè)體在呈現(xiàn)了文化相關(guān)刺激后會(huì)轉(zhuǎn)換其價(jià)值與歸因的機(jī)制。本研究力圖探討在CFS效應(yīng)基礎(chǔ)上，語(yǔ)言與個(gè)體自尊的相關(guān)關(guān)系。本研究采用單因素雙水平的重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)80名中英雙語(yǔ)者進(jìn)行了中英兩個(gè)階段的文化啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合SPSS統(tǒng)計(jì)軟件中的T檢驗(yàn)、方差分析等方法進(jìn)行研究和分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，本科生組被試在轉(zhuǎn)換中英雙語(yǔ)過程中自尊變化顯著，且自尊的變化與該語(yǔ)言文化下的自尊傾向相符合；而研究生組被試則在兩種語(yǔ)言情境下都

2、保持高的自尊水平并無明顯變化。另外，在實(shí)驗(yàn)后測(cè)中，筆者發(fā)現(xiàn)，以語(yǔ)言作為刺激的文化啟動(dòng)僅能暫時(shí)影響主體的外顯自尊，被試所出現(xiàn)的自尊轉(zhuǎn)換并不能徹底改變被試的自尊水平，一旦語(yǔ)言刺激消失，其自尊遂回復(fù)到原有水平。本研究的意義在于探討了跨文化心理學(xué)中以不同文化為背景，同一被試群體作為研究對(duì)象，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換在人格自尊上的差異問題。本研究支持了語(yǔ)言對(duì)于人的自尊存在影響的結(jié)論，這對(duì)于引起國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)中“非語(yǔ)言成果”的重視具有積極的社會(huì)意義。同時(shí)本研究是對(duì)文