1、直覺(jué)是一種基于經(jīng)驗(yàn)的、快速的、直接的認(rèn)知過(guò)程。從標(biāo)準(zhǔn)化研究范式到描述性研究范式、進(jìn)化論研究范式，人們對(duì)待直覺(jué)的態(tài)度也從“非理性”到“有限理性”，再到“生態(tài)理性”。關(guān)于直覺(jué)，既要承認(rèn)其存在的價(jià)值與環(huán)境適應(yīng)意義，也應(yīng)正視其可能帶來(lái)的偏差與風(fēng)險(xiǎn)。
　　在本研究中，直覺(jué)偏向是指使用某種直覺(jué)規(guī)則（或啟發(fā)式）進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的傾向，操作定義為實(shí)驗(yàn)任務(wù)中分離出來(lái)的直覺(jué)貢獻(xiàn)率與分析貢獻(xiàn)率之間的差值。
　　研究整合了過(guò)程分離程序范式與任務(wù)沖突研究

2、范式，對(duì)過(guò)程分離算法進(jìn)行了修正，采用類(lèi)別判斷任務(wù)和概率判斷任務(wù)，對(duì)直覺(jué)偏向的發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
　　研究一以大學(xué)生為被試，探討任務(wù)特征對(duì)直覺(jué)偏向的影響，并確定后續(xù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)1考察任務(wù)難度對(duì)直覺(jué)偏向的影響;實(shí)驗(yàn)2考察任務(wù)特征突顯性對(duì)直覺(jué)偏向的影響。
　　研究二以1、2、3、4、5、7、10、13年級(jí)（大學(xué)生）學(xué)生為被試，探討直覺(jué)偏向的發(fā)展特點(diǎn)。包含三個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)3考察類(lèi)別判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展

3、的年級(jí)特點(diǎn);實(shí)驗(yàn)4考察概率判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展的年級(jí)特點(diǎn);實(shí)驗(yàn)5考察練習(xí)輪次對(duì)大學(xué)生直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。
　　研究三以3、5、7、10、13年級(jí)學(xué)生為被試，探討工作記憶廣度、加工速度對(duì)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)6考察工作記憶廣度、加工速度對(duì)類(lèi)別判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響;實(shí)驗(yàn)7考察工作記憶、加工速度對(duì)概率判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。
　　研究四以3、5、7、10、13年級(jí)學(xué)生為被試，探討時(shí)間壓力對(duì)直覺(jué)偏向發(fā)展的影

4、響。包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)8考察時(shí)間壓力對(duì)類(lèi)別判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響;實(shí)驗(yàn)9考察時(shí)間壓力對(duì)概率判斷任務(wù)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。
　　研究五以5、7、10、13年級(jí)學(xué)生為被試，探討認(rèn)知風(fēng)格對(duì)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。此部分研究?jī)?nèi)容為:中文版理性-經(jīng)驗(yàn)問(wèn)卷的修訂;實(shí)驗(yàn)10考察認(rèn)知風(fēng)格對(duì)直覺(jué)偏向發(fā)展的影響。
　　在本實(shí)驗(yàn)條件下，得出以下結(jié)論:
　　(1)直覺(jué)偏向的發(fā)展存在年級(jí)效應(yīng)。直覺(jué)偏向值、直覺(jué)貢獻(xiàn)率發(fā)展趨勢(shì)一致，先升后降，2年級(jí)達(dá)

5、至最高點(diǎn)，然后隨年級(jí)的增長(zhǎng)逐漸下降，類(lèi)別判斷任務(wù)大學(xué)生組降至最低，概率判斷任務(wù)7年級(jí)組降至最低;分析貢獻(xiàn)率隨年級(jí)的增長(zhǎng)呈緩慢上升趨勢(shì)，類(lèi)別判斷任務(wù)大學(xué)生組顯著高于其它年級(jí)組，概率判斷任務(wù)7年級(jí)組顯著高于其它年級(jí)組，此后不再發(fā)展。
　　(2)直覺(jué)偏向在概率判斷任務(wù)中存在性別效應(yīng)。概率判斷任務(wù)中的直覺(jué)貢獻(xiàn)率、直覺(jué)偏向值存在性別效應(yīng)，女生直覺(jué)偏向值、直覺(jué)貢獻(xiàn)率顯著高于男生。
　　(3)直覺(jué)偏向者在付出代價(jià)的同時(shí)也獲得收益。直覺(jué)偏向

6、組學(xué)生在正向匹配（或相容任務(wù)）正確率及反應(yīng)時(shí)上獲得收益，在負(fù)向匹配（或不相容任務(wù)）正確率、總正確率上付出代價(jià)。
　　(4)直覺(jué)偏向的發(fā)展存在練習(xí)效應(yīng)。練習(xí)輪次的增加可縮短反應(yīng)時(shí)間，提高反應(yīng)速度。不同階段練習(xí)輪次的增加給直覺(jué)偏向值、反應(yīng)正確率帶來(lái)不同影響。規(guī)則學(xué)習(xí)前練習(xí)輪次的增加使直覺(jué)偏向值增加、總反應(yīng)正確率下降;規(guī)則學(xué)習(xí)后練習(xí)輪次的增加帶來(lái)直覺(jué)偏向的值降低及總反應(yīng)正確率的提高。
　　(5)任務(wù)難度、任務(wù)特征突顯性對(duì)直覺(jué)偏向有

7、顯著影響。復(fù)雜任務(wù)中的直覺(jué)偏向值顯著高于簡(jiǎn)單任務(wù);診斷特征突顯任務(wù)的直覺(jué)偏向值顯著高于無(wú)關(guān)特征突顯任務(wù)與特征平衡任務(wù)。
　　(6)工作記憶廣度對(duì)直覺(jué)偏向有顯著影響;加工速度對(duì)直覺(jué)偏向無(wú)顯著直接影響，但類(lèi)別判斷任務(wù)中高加工速度可使高工作記憶廣度者獲得分析貢獻(xiàn)率上顯著的優(yōu)勢(shì)。
　　(7)時(shí)間壓力對(duì)直覺(jué)偏向有顯著影響，高時(shí)間壓力導(dǎo)致更強(qiáng)的直覺(jué)偏向。類(lèi)別判斷任務(wù)中的直覺(jué)貢獻(xiàn)率與分析貢獻(xiàn)率出現(xiàn)分離，直覺(jué)偏向值的變化主要依賴(lài)于分析貢獻(xiàn)率