1、目的：在傳統自由選擇范式的基礎上進行改進，選取即將畢業(yè)的大學生樣本，進行直接和間接兩種選擇方式下的未來就業(yè)地偏好選擇，來考察選擇擴散效應是否存在。通過對選擇方式的改變改進了自由選擇范式中直接比較的不足，以避免對選擇偏差的爭議，即在選擇階段內隱的偏好混入了被試的選擇。
　　方法：實驗也依然沿用自由選擇范式中初次評價任務-選擇任務-再次評價任務的實驗程序，研究選取即將畢業(yè)的大學生被試，在就業(yè)情境下進行選擇。只是在選擇階段我們并不直接將

2、評價等級相同的事物進行直接比較，而是分別將他們與其它事物進行比較，如a、b、h、l四個城市名稱進行1-8偏好等級評定后，a與b的喜愛程度相同，h的喜歡程度較高，l較低，且h與l分別與a和b的等級距離相同。我們將對a與b的直接選擇改進為(a，h)(b，l)的配對組，我們同樣得到的結果是b被選擇而a沒有。這時我們就通過通過收集行為水平（選擇和態(tài)度）和加工水平（反應時）的數據來測查選擇后偏好的變化。
　　本研究采用兩個實驗:
　　

3、實驗一、采用傳統自由選擇范式，讓被試想象對未來就業(yè)城市的偏好，對比直接選擇和間接選擇條件下的反應時和態(tài)度變化。
　　實驗二、采用非傳統自由選擇范式，以與自己關系親密的人（如朋友）的角度，想象他（她）對未來就業(yè)城市的偏好，比較直接選擇和間接選擇的反應時和態(tài)度變化。
　　結果：(1)在自我選擇條件下，對于直接比較，在對被試的等級評定結果轉化為z分數后進行配對樣本t檢驗發(fā)現，所選項的評價等級顯著上升（t=7.53，p＜0.01）;

4、非選對象的評價等級顯著下降（t=-2.49，p=0.014）。在間接比較時，進行配對樣本t檢驗發(fā)現，所選項的評價等級顯著上升(t(38)=5.17，p＜0.01）;非選對象的評價等級顯著下降(t(38)=-8.50，p＜0.01）。
　　(2)朋友選擇條件下，對于直接比較，進行配對樣本t檢驗發(fā)現，所選項的評價等級顯著上升（t=8.66，p＜0.01）;非選對象的評價等級沒有發(fā)現顯著下降（t=-3.09，p＜0.01）。在間接比較時

5、，進行配對樣本t檢驗發(fā)現，所選項的評價等級顯著上升（t=5.17，p＜0.01）;非選對象的評價等級顯著下降（t=-9.50，p＜0.01）。
　　結論：研究發(fā)現無論是間接選擇條件下的實驗組還是直接選擇下的對照組，被試都表現出了顯著的合理化傾向，即選擇擴散效應。無論是為自己還是為朋友做出選擇，被試都同樣出現了顯著的選擇擴散效應，對反應時的研究發(fā)現等級擴散的程度越大，需要的時間也就越長，這支持了認知失調理論中沖突越大需要的思維越復雜