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1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究:J二作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外,不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名:禱炙I葭日期如5門/學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和
2、紙質(zhì)文檔,可以借閱或上網(wǎng)公布本學位淪文的部分或全部內(nèi)容,可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔,允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學位論文屬于保密論文,保密期限為年。學位論文作者簽名:糖襄暨指導教師簽H期:如m引7日嘯弋吁卵?。海嚎诿谡狙芯恳允挥變航處熥鳛檠芯繉ο螅饕\用觀察法,旨在歸納幼兒教師的言語類型及言語水平,總結(jié)幼兒教師
3、言語類型的特點,并進一步討論分析幼兒教師的言語類型、言語水平及影響因素,在此基礎(chǔ)上嘗試提出相關(guān)的教育建議。研究結(jié)果表明:從言語類型來看,幼兒教師指令式言語最多,且多集中在生活活動中,提問式言語最少,且多集中在教學活動中;從言語水平來看,幼兒教師低水平言語最多,且多出現(xiàn)于生活活動中,高水平言‘語最少,且多出現(xiàn)于教學活動中。根據(jù)研究結(jié)果,研究者總結(jié)并分析幼兒教師言語類型的特點,其中指令式言語以命令為主,陳述式言語以籠統(tǒng)為主,提問式言語以封閉
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