意識(shí)引導(dǎo)的教育——認(rèn)知心理學(xué)在博物館設(shè)計(jì)中的應(yīng)用.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、博物館的定位越來(lái)越呈現(xiàn)出社會(huì)化的趨勢(shì),就像全球化浪潮席卷人類(lèi)社會(huì)一樣不可避免。1974年,國(guó)際博協(xié)將博物館的定義從“為社區(qū)服務(wù)”修訂為“為社會(huì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”,就預(yù)示著博物館已經(jīng)從關(guān)注‘物’轉(zhuǎn)移到關(guān)注人和人-物關(guān)系上。博物館的使命也從收藏、研究轉(zhuǎn)為以教育為首的更多的考慮大眾需求的功能。以往博物館的設(shè)計(jì)研究往往重視收藏技術(shù)的研究,或者關(guān)注建筑和審美,而忽略觀眾的參觀效果。因此如果讓一個(gè)心理學(xué)家或教育學(xué)家走進(jìn)當(dāng)前的一些博覽會(huì)或博物館,常常發(fā)

2、現(xiàn)一些顯然的錯(cuò)誤,這些錯(cuò)誤阻礙甚至阻止觀眾的認(rèn)知行為。在現(xiàn)代博物館設(shè)計(jì)中,有效的提供好的教育效果是值得研究的課題。 在過(guò)去的博物館研究中,常常習(xí)慣于從格式塔心理學(xué)來(lái)研究設(shè)計(jì)過(guò)程。但是格式塔心理學(xué)不能對(duì)設(shè)計(jì)的教育效果提供足夠的指導(dǎo)。認(rèn)知心理學(xué)是近年來(lái)發(fā)展較快的心理學(xué)科,它研究人的認(rèn)知過(guò)程的學(xué)科,包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶和遺忘等意識(shí)的心理行為。教育和意識(shí)是息息相關(guān)的,本文正是從受教者的感受來(lái)指導(dǎo)施教者的行為,努力設(shè)計(jì)出符合人的認(rèn)知

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