1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》中指出在未來的十年內(nèi)要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，基本普及學(xué)前教育，這代表著國家對(duì)學(xué)前教育的空前重視。學(xué)前教育關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著祖國的未來。幼兒的發(fā)展主要依靠高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此幼師生素質(zhì)的好壞顯得尤其重要。幼師生的心理狀況受家庭、社會(huì)、學(xué)校等諸多因素的影響，其中家庭因素特別是父母的教養(yǎng)方式所起的作用不容小覷。本研究以安陽幼兒師范學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，分析了父母教養(yǎng)方式對(duì)幼師

2、生心理健康的影響。本研究的目的主要有兩個(gè)：一是探究幼師生的心理健康狀況，二是探究父母教養(yǎng)方式對(duì)幼師生心理健康的影響，分析幼師生父母教養(yǎng)方式和心理健康的相關(guān)，為幼師生父母采取正確的教養(yǎng)方式提供依據(jù)。
　　本研究采取整體抽樣的方法，對(duì)安陽幼兒師范學(xué)校三個(gè)年級(jí)的486名學(xué)生進(jìn)行了心理健康和父母教養(yǎng)方式的測(cè)量，測(cè)量量表分別為心理健康量表（SCL-90）和父母教養(yǎng)方式量表（EMBU），通過調(diào)查分析了幼師生的心理健康狀況，探究了父母教養(yǎng)方式對(duì)

3、幼師生心理健康的影響。結(jié)果表明：獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女、離異家庭與非離異家庭子女、父母文化程度高的家庭中的子女與父母文化程度相對(duì)低的家庭中的子女心理健康水平之間存在差異。父母教養(yǎng)方式與幼師生心理健康之間存在顯著相關(guān)，情感溫暖理解對(duì)幼師生心理的影響是積極的，懲罰嚴(yán)厲、過度保護(hù)、過分干涉、拒絕否認(rèn)、偏愛對(duì)幼師生心理的影響是消極的，且父母雙方均采取積極（或消極）的教養(yǎng)方式比一方采取積極（或消極）的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響要大很多?；貧w分析表明母親拒