1、審美心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中一個(gè)非常重要而復(fù)雜的成分。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有研究較多探討審美素養(yǎng)、審美素質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)問(wèn)題，且多為描述性的定性研究，缺乏對(duì)學(xué)生審美心理素質(zhì)本身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)因素和當(dāng)前學(xué)生審美心理素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)證研究。探索高中生審美心理素質(zhì)的結(jié)構(gòu)因素、發(fā)展特點(diǎn)及其與壓力、心理健康的關(guān)系，對(duì)于豐富高中生的心理研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 本研究遵循“理論分析-研制工具-調(diào)查統(tǒng)計(jì)-揭示關(guān)系-驗(yàn)證假設(shè)”的思路，采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)

2、卷調(diào)查、因素分析等方法，探索出了高中生審美心理素質(zhì)是由感性領(lǐng)悟、生態(tài)意識(shí)、生命感悟、情感涵養(yǎng)、通情支持五個(gè)因素構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu)。并在此基礎(chǔ)上編制了“高中生審美心理素質(zhì)問(wèn)卷”，解決了高中生審美心理素質(zhì)測(cè)量工具缺乏的問(wèn)題，具有科學(xué)性和實(shí)用性。以638名高中生為研究對(duì)象，調(diào)查分析了目前高中生審美心理素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)，并考察了審美心理素質(zhì)與壓力、心理健康的關(guān)系。綜合本研究，得出以下結(jié)論： (1)高中生審美心理素質(zhì)由感性領(lǐng)悟、生態(tài)意識(shí)、生命感