1、基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式,,,什么是MOOC,,分散 參與 開(kāi)放MOOC是什么？,,,,,,,什么是微課,1.胡鐵生的微課定義3.0版：微課又名“微課程”，是“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”的簡(jiǎn)稱，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。焦建利教授：微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線

2、視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。,1.知識(shí)點(diǎn) 2.短于6分鐘的視頻最吸引人,,,,,翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)課堂是從英語(yǔ)“Flipped Class Model”翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”,也稱之為“顛倒課堂式教學(xué)模式”。所謂翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的一種教學(xué)模式。,,,翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Cl

3、assroom),翻轉(zhuǎn)課堂的背景：慕課Moocs和微課(video-clips）等學(xué)習(xí)資源的極大豐富、協(xié)作學(xué)習(xí)條件便利，信息存取速度快捷，移動(dòng)學(xué)習(xí)盛行而且漸趨普及的情況下。起源：美國(guó)科羅拉多州落基山的一個(gè)山區(qū)學(xué)校——林地公園高中。學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因缺課跟不上進(jìn)度，2007年春天，兩位化學(xué)老師開(kāi)始用屏幕捕捉軟件錄制ppt的播放和講解聲音，并上傳至網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解，老師騰出更多的時(shí)間在課堂上幫助一些做作業(yè)和實(shí)驗(yàn)有困難的學(xué)生，進(jìn)行

4、個(gè)別化輔導(dǎo)以及協(xié)作式學(xué)習(xí)。這兩位老師逐漸出名并受邀請(qǐng)?jiān)诿绹?guó)各地進(jìn)行講座，他們的這種授課模式慢慢被更多的教師采用。,,,,,翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別,,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革：先學(xué)后教,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的主要內(nèi)容,1.什么是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法？2.如何布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)？3.如何制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻？4.如何組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)？5.如何評(píng)估翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果？（來(lái)自北大汪瓊《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》）,,,教師開(kāi)展MOOC形式的在線教學(xué)存在的主要問(wèn)題,1