1、1畢業(yè)論文（設計）開題報告工商管理寧波中小企業(yè)員工培訓中存在的問題及對策研究一、立論依據(jù)1.研究意義、預期目標隨著全球經(jīng)濟一體化，企業(yè)面對瞬息萬變的經(jīng)營環(huán)境，企業(yè)間的競爭己經(jīng)演變?yōu)槿肆Y源的競爭。企業(yè)不僅必須通過不斷地培訓，培養(yǎng)員工具備目前及未來工作所需的知識、技能及態(tài)度，企業(yè)更應進行核心競爭能力的開發(fā)，以提升人力資源的素質(zhì)，進而使企業(yè)能永續(xù)經(jīng)營。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國中小企業(yè)在面臨世界各大企業(yè)集團的市場競爭中，培養(yǎng)自身的適應能力、創(chuàng)

2、新能力，打造核心競爭能力必然成為企業(yè)占領市場、獲得生機的關鍵因素?，F(xiàn)代企業(yè)間的競爭其實就是人才的競爭，重視人才的開發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為企業(yè)界的共識，但是在我國大多數(shù)中小企業(yè)中，雖已認識到對于人才培訓的重要性，卻一直都不能得到預期的結果，往往都是事倍功半中小企業(yè)無法模仿大企業(yè)的做法開辦培訓學?；蛱摂M教學，而且從國外引進的先進員工培訓經(jīng)驗也很有限；因此認識員工培訓的重要性和必要性，并根據(jù)實際情況出發(fā)，走出一條因地制宜，行之有效的培訓模

3、式，是許多中小企業(yè)迫切需要解決的問題。有效的員工培訓不僅會給員工帶來滿足感，同時也會為企業(yè)帶來更高的效益，在用工方與員工之間達到雙贏。其具體意義體現(xiàn)為：（1）有效，合理的員工培訓模式有利于提高員工的整體素質(zhì)；（2）有效，合理的員工培訓模式吸引，培育和留住人才；（3）有效，合理的員工培訓模式有利于企業(yè)的與時俱進，跟上時代潮流，增強對外部環(huán)境的適應性。使企業(yè)在環(huán)境變化之前做好準備，始終處于市場領先地位。本次研究就是希望能通過文獻研究、問卷調(diào)

4、查等方式收集資料，統(tǒng)計數(shù)據(jù)。然后通過對問卷收集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并分析研究這些數(shù)據(jù)。對培訓這一理念有一個系統(tǒng)的整理，對“中小企業(yè)員工培訓”有一個更全面，更深入的了解，以及總結出一條適和我國國情以及各中小企業(yè)實際情況的全面的，系統(tǒng)的培訓方式，使培訓在中小企業(yè)中不至于淪為形式，能確切的為企業(yè)培養(yǎng)人才，創(chuàng)造業(yè)績。3一個企業(yè)只有建立基于戰(zhàn)略的培訓系統(tǒng)從制度上突出企業(yè)的價值導向和戰(zhàn)略重點通過培訓和持續(xù)的學習教育來影響和改變員工的行為、思想塑造共同的

5、目標提高員工的技能與素質(zhì)加強員工的協(xié)作才能有效地解決各個階段出現(xiàn)的問題和矛盾使企業(yè)獲得無窮的創(chuàng)造力和持久的生命力在競爭中贏得優(yōu)勢從而較好地延長企業(yè)的生命周期。唐文君（2008）指出當前青島市中小企業(yè)員工培訓存在的主要問題為“四缺”:一是缺少培訓需求分析培訓前很少征求員工意見和建議僅靠單位領導意愿等主觀性因素開展培訓工作二是培訓內(nèi)容缺乏針對性現(xiàn)有培訓面比較寬泛缺少針對不同崗位需求的差異培訓較少涉及到與員工個人發(fā)展相關的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓等三

6、是培訓方式缺乏多樣性運用現(xiàn)代化新技術培訓及新模式培訓比較少四是缺乏培訓效果評估培訓工作完成后就等于培訓工作的結束缺少對員工學習效果的考核與總結。“四缺”成為影響員工培訓積極性和導致培訓實效性低的主要原因。孫艷艷（2009）指出培訓是中小企業(yè)人力資本保值增值的重要途徑。通過培訓企業(yè)能得到需要的人才員工通過培訓不斷學習才能在不斷變化的環(huán)境中得以生存和發(fā)展。針對中小企業(yè)自身特點和員工狀況設計出一套符合企業(yè)發(fā)展的培訓體系對企業(yè)和員工而言都具有十

7、分重要的作用和意義。但是培訓不是解決問題的方法，培訓提供的是學習機會，解決問題的途徑。培訓教導受訓者為什么要做，應該如何去做，至于在實際工作中的效果的好壞與受訓者及組織內(nèi)外環(huán)境有很大關系。PatriciaL.Hardre和JohnmarshallReeve（2009）指出管理者的努力，支持員工的學習動機，是管理者最具挑戰(zhàn)性的工作。確切知道員工的需求，明白什么樣的培訓才是最適合員工的，這是一個合格的管理者，培訓師所需具備的能力。Marin

8、aKeikoNakayama(2005)指出當前企業(yè)的培訓體系最主要的難點在于培訓評估。相對來說，對于培訓計劃，培訓方法等都有了比較系統(tǒng)，比較全面的研究，企業(yè)也對這些方面有了相對豐富的經(jīng)驗，當對于培訓評估卻一直都沒有比較系統(tǒng)，比較通用，適合大多數(shù)培訓項目的一套方法。也使得大多數(shù)企業(yè)都不能很好的對培訓的績效進行考評，不能大幅度的發(fā)揮培訓的效用，令培訓淪為形式，做無用功。通過對大量文獻的閱讀以及對寧波市中小企業(yè)對于培訓的態(tài)度的現(xiàn)狀了解，雖然