1、淺談有效課堂淺談有效課堂“三步曲三步曲”摘要：有效課堂是指在課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學摘要：有效課堂是指在課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生發(fā)展最大化的教學。教學實踐告訴我們，學生學學任務(wù)、促進學生發(fā)展最大化的教學。教學實踐告訴我們，學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何

2、更加科習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。學地利用課堂時間，提高課堂效率。關(guān)鍵詞：有效課堂關(guān)鍵詞：有效課堂預習預習備課備課鼓勵鼓勵有效課堂第一步有效課堂第一步:課前預習是前提課前預習是前提課前預習主要是指學生在教師教授新課之前自主學習的過程。課前預習主要是指學生在教師教授新課之前自主學習的過程。課前預習是提高課堂效率的一個重要措施課前預習是提高課堂效率的一個重要措施也是培養(yǎng)學生自主學

3、習也是培養(yǎng)學生自主學習能力的手段之一。古語有云能力的手段之一。古語有云:“:“凡事預則立凡事預則立不預則廢不預則廢”意思是不論做意思是不論做什么事，事先有準備就能得到成功，不然就會失敗。預是準備什么事，事先有準備就能得到成功，不然就會失敗。預是準備是努是努力是思考是思考立則是成功。預是成功的基礎(chǔ)。學生通過課前預習，在則是成功。預是成功的基礎(chǔ)。學生通過課前預習，在課堂教學中就節(jié)省了大量的時間，教師只要進行糾正、引導、鞏固課堂教學中就節(jié)省了

4、大量的時間，教師只要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學目標，事半功倍。因此，只有指導好課前預習，等，就可以實現(xiàn)教學目標，事半功倍。因此，只有指導好課前預習，有效課堂才能開展。有效課堂才能開展。1、教學生善于利用工具書、教學生善于利用工具書一篇文章里一篇文章里或多或少有一些孩子們不認識的字或多或少有一些孩子們不認識的字不會解釋的詞不會解釋的詞不好理解的句子。那么孩子們在閱讀課文的時候不好理解的句子。那么孩子們在閱讀課文的時候就要眼、腦

5、、手并就要眼、腦、手并進行進行“圈”、“點”、“畫”、“寫”，預習的時候，遇到不明白的地方，預習的時候，遇到不明白的地方，可以畫個圈，做個記號。如語文部分，文章中遇到的生字新詞可以可以畫個圈，做個記號。如語文部分，文章中遇到的生字新詞可以提前做個標記，查查字典，標上拼音；數(shù)學部分，可以先把課后題提前做個標記，查查字典，標上拼音；數(shù)學部分，可以先把課后題做完，不明白的地方畫個星星之類的圖形做好標記做完，不明白的地方畫個星星之類的圖形做好標

6、記…………待老師上課待老師上課時，遇到這些做好標記的地方，就可以逐一攻破了，時，遇到這些做好標記的地方，就可以逐一攻破了，使預習得以有使預習得以有效進行。效進行。有效課堂第二步有效課堂第二步:，精心備課是基礎(chǔ)，精心備課是基礎(chǔ)備課要備教材，也要備學生。對于教材，教師要做到心中有數(shù)備課要備教材，也要備學生。對于教材，教師要做到心中有數(shù)，教材是知識的載體，教材是知識的載體是師生教與學的中介是師生教與學的中介它提供了學生學習活動它提供了學生學習

7、活動的基本材料的基本材料所以我們要理解教材編排的意圖。要根據(jù)不同課型安排所以我們要理解教材編排的意圖。要根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所向著有利于學生發(fā)展的方向進行，

8、保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話。所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話。有一個有一個“一碗一碗米”的故事。徒弟問師傅，一碗米的價值多大？師傅說，這太難說的故事。徒弟問師傅，一碗米的價值多大？師傅說，這太難說了，要是在一個家庭主婦手里，她煮成一碗米飯，就算一元錢的價了，要是在一