1、1第二講第二講命題作文的審題、立意命題作文的審題、立意【考點解說考點解說】命題就是命制作文的就是命制作文的題目，命目，命題作文是根據(jù)所出示作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。命行寫作的一種作文方式。命題作文是我國作文是我國傳統(tǒng)傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價的作文方式，至今仍有特殊的價值。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：1詞語式命題詞語式命題作文命作文命題是一個是一個詞或者是或者是

2、詞語詞語。如。如《嘗試嘗試》《》《肩膀肩膀》《》《愿景愿景》等等等等。2短語式命題短語式命題短語可能是主可能是主謂式、式、動賓動賓式、偏正式、并列式等，如式、偏正式、并列式等，如《北京的符號北京的符號》《》《詩意的生活意的生活》。3句子式命題句子式命題命題是一個句子，如是一個句子，如《我想握住你的手我想握住你的手》《》《必須跨過這過這道坎道坎》《》《時間時間不會使不會使記憶風記憶風化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：（二）從形

3、式上來說，命題作文有兩種類型：1完全式命題作文完全式命題作文只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是明，是純命題作文的作文的樣式。式。2材料式命題作文材料式命題作文這是“材料材料命題”形式的命形式的命題作文，在命作文，在命題前有文字材料加以引前有文字材料加以引導。如每天，我。如每天，我們都和都和語文打交道，無文打交道，無論課論課內(nèi)還是課外。在你外。在你記憶記憶的深的深處，或，或許留有留有語文學文學

4、習的難忘印象，或忘印象，或許有過關于關于語文的文的諸多感慨。多感慨。請在下列在下列題目中任目中任選一題作文。作文。（1）語文，心中的一泓清泉文，心中的一泓清泉（2）語文，想文，想說愛說愛你不容易你不容易要求：（要求：（1）不得另）不得另擬題擬題目。（目。（2）不得透露個人的相關信息。（）不得透露個人的相關信息。（3）立意自定。（）立意自定。（4）文體自）文體自選。（。（5）不）不少于少于800字。（字。（6）不得抄）不得抄襲或套作?；蛱?/p>

5、作。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：1觀點型命題作文觀點型命題作文命題就是我就是我們文章要表達的文章要表達的觀點，如點，如《今年花今年花勝去年去年紅》《》《人生人生處處處處是考是考場》。2論題型命題作文論題型命題作文命題提供的是一個提供的是一個觀點所屬的范點所屬的范圍，具體的，具體的觀點需要我點需要我們對論題進們對論題進行分析行分析《談意氣意氣》。3寓意型命題作文寓意型命題作文命題運用比運

6、用比喻、象征等手法，既有表面的意、象征等手法，既有表面的意義，更有，更有隱含意含意義，如，如《門》《》《路》。4關系型命題作文關系型命題作文命題采用兩個或三個采用兩個或三個詞語詞語，中，中間用間隔號或隔號或“與”“和”等詞連詞連接，接，這幾個幾個詞語詞語或短或短語之間存在一定的關系，如存在一定的關系，如《實力與憑借力與憑借》《》《機遇與機遇與堅持不懈的精神持不懈的精神》《》《人與路人與路》?！緦忣}思路審題思路】A添加語素，構成語境添加語

7、素，構成語境通過“添加添加語素，構成素，構成語境”的辦法來完成法來完成審題審題，即在所，即在所給定的定的詞語詞語前或后添加前或后添加詞語詞語或短或短語，豐，豐滿所給的詞語詞語，來，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選篩選的余地。余地。例如例如《嘗試嘗試》：可以在：可以在詞語詞語前面添加一定的內(nèi)容：危前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試嘗試、成功的、成功的嘗試嘗試、失、失敗

8、的嘗試嘗試、一、一次有意次有意義的嘗試嘗試、一次、一次難忘的忘的嘗試嘗試、……可以在可以在詞語詞語后面添加一定的內(nèi)容：后面添加一定的內(nèi)容：嘗試嘗試投稿、投稿、嘗試嘗試游泳、游泳、嘗試嘗試自立、自立、……再如再如《北京的符號北京的符號》：可以在短可以在短語前再添加內(nèi)容，使命前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如更明確，如“留住北京的符號留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號新北京的符號”“設計北京的符號北京的符號”“什么可以稱什么可以稱為北京的符號北京

9、的符號”等；等；3(2)(2)了解范圍和重點。了解范圍和重點。①分析內(nèi)涵。如全國高考作文分析內(nèi)涵。如全國高考作文題《先天下之先天下之憂而憂，后天下之，后天下之樂而樂》，作，作為反面反面論點來批點來批判，判，顯然不妥當了。然不妥當了。②分析外延。引申型命分析外延。引申型命題，用作，用作為引子的某一件事或某個事物命引子的某一件事或某個事物命題，要求借，要求借題發(fā)揮題發(fā)揮，展開，展開議論比喻類喻類比型、象征型命比型、象征型命題。③分析關系。通

10、常所提供的概念之分析關系。通常所提供的概念之間或是因果關系，或是目的關系，或是條件關系，或是或是因果關系，或是目的關系，或是條件關系，或是遞進關系，或是并列關系（關系，或是并列關系（《走與停走與?！返鹊龋械鹊?，有時，多概念之，多概念之間還間還會是循會是循環(huán)關系。關系。④分析分析結構。通構。通過對題過對題目的目的語法結構做出分析，以確定作文的思構做出分析，以確定作文的思維走向。比如：走向。比如：獨詞式：季式：季節(jié)傳遞紀傳遞紀念愿景愿景《

11、讀》短語式：雕刻心中的天使式：雕刻心中的天使這是一個是一個動賓動賓式短式短語，“要學會要學會”這一動詞詞組動詞詞組所帶的賓語賓語是“關心關心別人”，題目的范目的范圍應該談應該談“關心關心別人”這種美德，似乎不會有種美德，似乎不會有誤。但。但題目還對還對寫作的角度做了要求，寫作的角度做了要求，須從“要學要學會”的角度寫，的角度寫，這實際這實際上是告上是告訴你“關心關心別人”的美德并非與生俱來，是要從學的美德并非與生俱來，是要從學習中得來。

12、有中得來。有了這樣這樣的分析，就不會出的分析，就不會出現(xiàn)大談“如何關心如何關心別人”，而忽略，而忽略“要學會要學會”這層這層意思。意思。單句式：有感于五十年前的今天句式：有感于五十年前的今天這是一個是一個動補結動補結構的構的題目。目?！坝懈杏懈小北砻鞅砻鬟@是寫以是寫以議論為議論為主的感想，其主的感想，其補充結構“于五十于五十年前的今天年前的今天”則對則對感想的內(nèi)容做了限定：感想的內(nèi)容做了限定：對1937年的年的“盧溝橋事變”的歷史事件史

13、事件發(fā)表感想。表感想。復句式：先天下之復句式：先天下之憂而憂，后天下之，后天下之樂而樂這是一個并列關系的復句。寫作是一個并列關系的復句。寫作時理應“憂”“樂”并舉，重前略后或重后略前都會，重前略后或重后略前都會給人以失重之感。以失重之感。(3)(3)比較。比較。如果一如果一時對時對一個一個題目的寫作重點把握不準，那么，不妨把另一個相似的目的寫作重點把握不準，那么，不妨把另一個相似的題目放在一起，加以比放在一起，加以比較，從中明辨各自不同

14、的，從中明辨各自不同的議論議論重點，重點，進而審清題意，也是一種好方法。意，也是一種好方法。①比較命題的關的關鍵詞鍵詞。②比較命題中概念的關系。中概念的關系。③比較題較題目的文體特征。通目的文體特征。通過比較，辨明，辨明評議評議型、引申型、考型、引申型、考證型、感想型等命型、感想型等命題的細微差微差別，如，如評議評議型要求型要求評事議理，引申型要求借理，引申型要求借題發(fā)揮題發(fā)揮，考，考證型要求型要求查核證實證實，感想型要求，感想型要求夾

15、敘夾議夾議。審題時審題時如把握住如把握住這些細微的差微的差別，議論時議論時就能精確地體就能精確地體現(xiàn)命題意圖。④比較命題的類型。如比型。如比喻類選擇喻類選擇能作能作為比喻和類比的事物命比的事物命題，要求揭示比，要求揭示比喻和類比事比事物所物所蘊含的道理。象征型含的道理。象征型則選擇則選擇有象征意有象征意義的事物命的事物命題，要求，要求論述事物所象征的某種精神述事物所象征的某種精神和品格，如和品格，如《“綠葉”贊》、《路標》、《小草的小草

16、的風格》等。等。⑤對相似相似題目的比目的比較辨析，可以幫助我辨析，可以幫助我們懂得怎懂得怎樣排斥寫那些不合排斥寫那些不合題意的內(nèi)容或材料，而意的內(nèi)容或材料，而且啟且啟發(fā)我們避開避開“相似相似題目”的雷同構思，把握住寫作重點，并有可能在文章中的雷同構思，把握住寫作重點，并有可能在文章中議論議論出別人未覺察出的新意來。察出的新意來。扣題的魅力扣題的魅力高分作文必定是扣高分作文必定是扣題行文的。扣行文的。扣題能力其能力其實就是就是審題審題能力

17、，能力，審題審題能力能力強弱直接體弱直接體現(xiàn)考生考生作文水平高低，因此，扣作文水平高低，因此，扣題行文常是高分作文一個既行文常是高分作文一個既“普通普通”又重要的特點。如果你不扣又重要的特點。如果你不扣題，你天你天馬行空，你行空，你“一行白一行白鷺上青天上青天”，你得到的分數(shù)會，你得到的分數(shù)會讓你欲哭無淚。你欲哭無淚?？垲}有明扣和暗扣，有表有明扣和暗扣，有表層扣和深扣和深層扣。扣。所謂“明扣明扣”，就是作文中要有材料中體，就是作文中要有

18、材料中體現(xiàn)立意要求的文字，比如立意要求的文字，比如04年浙江省的高考作年浙江省的高考作文題就要有就要有“人文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)與發(fā)展”的字眼，而的字眼，而這些字眼需要在文中些字眼需要在文中“多次多次顯現(xiàn)顯現(xiàn)”，多次，多次“反射反射”，強化閱卷者卷者“該考生是扣考生是扣題的”印象。印象?！懊骺勖骺邸贝蠖嘤糜诖蠖嘤糜谧h論議論文和文和夾議夾論夾議夾論文體。文體。所謂“暗扣暗扣”，就是作文中不大量出，就是作文中不大量出現(xiàn)“材料中表達立意的文字材料中