1、9、鯨教學目標知識與技能1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。了解作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并應用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法來說明事物的特點。過程與方法1、初讀課文，抓住要點?？刹捎谜抑行木浜土刑峋V的方法。2、進行小組合作學習，細讀課文，體會特點。3、研讀課文，領悟并

2、練習運用說明方法。情感態(tài)度與價值觀1、通過理解語言文字，引導學生認識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。2、通過課文的學習，增強學生保護動物，熱愛大自然的意識。重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習作者用多種方法來說明事物特點的表達方法。難點：鯨的進化過程的理解。課時安排：2課時教學步驟：第一課時：一、圖片導入：師：播放鯨的圖片，讓學生猜猜是什么動物？師介紹有關鯨的信息，板書課題“鯨”，識字“鯨”。二、初讀課文，整體感知。1

3、、初讀課文，要求結合注音和字典，認識生字，理解新詞，把課文讀通，找出自己不理解的地方。（1）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行霸道，嘴里常把泡沫吐。（2）皮里肉兒白，肚里墨樣黑，從不偷東西，硬說它是賊。（3）像魚不像魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。師：對，最后這種動物就是我們昨天剛認識的新朋友——鯨。二、復習鞏固二、復習鞏固師：上節(jié)課，通過初讀課文，我們對陌生的鯨有了一些了解和認識，現(xiàn)在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪

4、幾個方面的知識？板書：形體進化過程種類生活習性生長繁殖三、圍繞重點，全班研討三、圍繞重點，全班研討師：上節(jié)課同學們已經(jīng)了解了鯨的進化過程，今天我們再一起走進“鯨”。（一）學習——鯨的形體1、師：請大家默讀課文的第1自然段，看同學能準確的概括鯨的形體特征。2、學生交流，教師板書：大。師：現(xiàn)在就請同學們一起走近這條龐然大物，看看它究竟有多大？說說作者是怎樣寫出鯨的“大”這一特點的，你是從哪里體會到的？用了哪些說明方法呢？（學生讀文，討論交流

5、）3、學生匯報、了解特點、學習說明方法。課件出示：1）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（板書：作比較）2）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。師：你是從數(shù)字感受到鯨的大的，我覺得這些數(shù)字并不重要，老師這里也有一個句子。大家看看它與書上的句子那個更好，好在哪里呢？課件出示：目前已知最大的鯨很大很重，最小的也很重。師：看來介紹一個事物，用一些具體的數(shù)字的確能將一個事物的特點介紹的更清楚