1、課時授課計劃課題1竊讀記課時2課時教學目標知識與技能：認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。過程與方法：重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會遣詞造句的精妙。情感態(tài)度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。教學重點有感情地朗讀課文。感悟描寫“我”動作和心理活動的語句。教學難點體會作者遣詞造句的精妙。教學準備課前發(fā)動學生搜集名人

2、讀書的故事或讀書名言。教學活動過程設計階段教師活動學生活動改進建議一、直奔“竊讀”。整體感知二、品味“竊讀”感受渴望三、結合重點語段，感知人物形象第一課時1、同學們，我們已經預習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事2。整體感知課文。a自讀課文，注意生字的讀音。b認讀生字詞。c指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。d再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事1。邊默讀課文邊用“_____”劃出描

3、寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。2。重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。a“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。”(1)畫出句中表示動作的詞。[來學習網](2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么教師出示句子：b“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪根據預習整體感知課文內容初讀課文，自學生字詞分段讀讀準字音了解大意“我”因無錢買書而偷偷

4、躲在書店看書邊讀邊畫小組內初步交流讀句子體會情感(表現出作者如饑似渴地讀書。)4。課文學到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎板書設計1竊讀記快樂懼怕記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”課后反思課時授課計劃課題2小苗與大樹的對話課時1課時教學目標知識與技能：認識本課生字。過程與方法：朗讀課文，以讀代講，感受文章，理解課文內容情感態(tài)度與價值觀：懂得應該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。教學重點理解課文內容，懂得應該多讀書、讀