1、2019年小學(xué)人教版部編本六年級上冊語文《語文園地二》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.交流本單元課文中的場面描寫，體會場面描寫的作用；交流自己讀過的、寫過的場面描寫。2.學(xué)習(xí)欣賞書法作品，提高書寫能力。教學(xué)教學(xué)難點1.掌握場面描寫的特點和寫作方法。2.掌握硬筆書寫的注意事項，提高書寫能力。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、交流平臺一、交流平臺1.師生簡單交流，課件出示課文中含有相關(guān)內(nèi)容的語段，喚醒回憶。導(dǎo)語：在這個單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇飽含著愛國情

2、懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭場面，或令人心潮澎湃的熱鬧場面，或讓人肅穆莊重的宏大場面，都給我們留下了深刻的印象。我先給大家看舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。生1：這段文字生動地介紹了五位壯士在班長的沉著指揮下英勇殺敵的場景。場面描寫非常精彩，其中又突出描寫了班長馬寶玉，著重描寫了他的動

3、作、語言，展示了他的英勇、有智慧。我覺得這也是一種點面結(jié)合的手法。示例二：《開國大典》片段：接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。生2：這段描寫閱兵式場面的文字我特別喜歡，仿佛把我?guī)У介_國大典的閱兵式現(xiàn)場。從整體的描寫來看，