1、如何搞好期末復習如何搞好期末復習——期末復習的思考與建議（教師篇）海濱中學李新林撰稿期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率，成了老師們議論的重點話題。期末復習質(zhì)量的好壞，關系到整個學期學生所學知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續(xù)學習。這是學生學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。下面我就如何搞好復習談幾點認識，供老師們參考：一、復習存在的問

2、題我們常常聽到每次檢測后老師們說得較多的兩句話：“我復習的沒考，要考的我沒復習?！薄斑@道題我講過不知多少遍了，也讓學生練過不知多少遍了，他們就是不會做！”之所以有這些說法和現(xiàn)象，是由于復習目的不夠明確，復習過程不能抓住規(guī)律、不能“舉一反三”所造成的，目前復習課不同程度地存在著師生互動失調(diào)的弊端，它嚴重地影響了復習質(zhì)量的提高，是我們復習工作中必須注意和糾產(chǎn)生枯燥感。學生的復習興趣與復習態(tài)度很重要，“興趣是最好的老師?！蹦壳埃笛籽资⑾?，

3、加上不少學校為了增加復習時間砍掉了許多術(shù)科（有的僅剩下體育課），加重了學生的學習負擔，易使學生對復習課產(chǎn)生厭倦情緒；有些復習課單調(diào)乏味、機械重復的現(xiàn)象，也易使學生產(chǎn)生“炒冷飯”的感覺，因此，上復習課時，教師要通過開展內(nèi)容新穎、形式多樣的教學，拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。同時，教師還要適時做好學生的思想教育工作，使他們端正復習態(tài)度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個復習階段，對學生要多表揚少批評，多鼓勵少指

4、責，使學生變“要我復”為“我要復”。2、精心設計。在復習過程中要精心設計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。這是復習的關鍵。復習工作不同于平時的新授課，這時的課堂容量非常大，如果不對內(nèi)容進行高度概括和濃縮，只會走馬觀花，水過地皮濕，流于形式。因此，教師應該對復習內(nèi)容進行一定的歸納、概括，相關知識形成知識樹，串成知識網(wǎng)絡。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節(jié)、跨單元。這樣才能便于學生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學生跳出課本看所學知識，跳出知識本身去