1、第1頁教師姓名學(xué)生姓名年級初三學(xué)科語文課題名稱如何確立議論文的中心論點課型講授、練習(xí)教學(xué)目標1、使學(xué)生深刻理解中心論點的概念，并學(xué)會確立議論文的中心論點；2、議論文閱讀常見考試題型的復(fù)習(xí)、鞏固。教學(xué)重點1、議論文的中心論點與論題的區(qū)別；2、巧妙結(jié)合議論文的標題確立中心論點。教學(xué)難點如何使學(xué)生理解和把握議論文的中心論點和論題的關(guān)系。課題內(nèi)容講解一、課題導(dǎo)入思考：議論文文體知識的簡要內(nèi)容？提示：1、概念；2、三要素；3、論證方法及其作用；4

2、、結(jié)構(gòu)。二、例題精講1、下面三個論據(jù)，可以用來證明同一個論點，請用簡明的語言寫出這一論點。論據(jù)一：若有恒，何須三更起、半夜眠；更無益，莫過一日曝、十日寒。注：曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學(xué)習(xí)或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。論據(jù)二：愛迪生說過：“如果你希望成功，當以恒心為良友?！闭摀?jù)三：巴爾扎克每天堅持用十六七個小時寫作，不肯有絲毫懈怠，一生留下了94部小說。提煉論點：________

3、____________________________________________________2、請用一句話概括下面這段話的中心論點。一個好用心機的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會把杯中映出的弓影誤認為蛇蝎，甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個心胸豁達的人往往心境平和，即使遇到兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的音樂，結(jié)果到處是一片祥和之氣。中心論點：___________

4、________________________________________________________三、議論文如何歸納中心論點1、中心論點與論題：（1）中心論點：是作者在文章中對所論述問題的見解和主張見解和主張。（2）論題：是指議論的話題議論的話題，即議論文是圍繞什么問題展開議論的?！糇⒁狻粢阎行恼擖c和論題區(qū)分開來：a、論題是指議論的話題，往往是一個短語結(jié)構(gòu)，它是構(gòu)成論點的基本要素。b、而中心論點是對論題的一個明確的判斷，

5、必須是一個觀點正確、鮮明的完整的句子，能夠統(tǒng)攝全文。練習(xí)：根據(jù)中心論點和論題的區(qū)別，判斷下列文章題目是論點還是論題，為什么？練習(xí)：根據(jù)中心論點和論題的區(qū)別，判斷下列文章題目是論點還是論題，為什么？《談骨氣》《懷疑與學(xué)問》《科學(xué)不怕挑戰(zhàn)》第3頁⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為

6、自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、

7、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么？⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關(guān)重要的。（選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改）1、閱讀全文，說說作者在文中表達的主要觀點是什么？(3分)2、第⑵段運用了哪些論證方法？有什么作用(4分)3、第⑷段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？（4分）4、聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。（4分）五、鞏固與拓展閱讀馮新的《抱怨不如改變》一文，完成文后題目。①英國史學(xué)家卡萊

8、爾花了多年的心血，完成了《法國大革命史》的全部文稿，隨后將它交給最信任的朋友米爾去完善。然而就在第二天，手稿被米爾家的女傭當作廢紙丟進了火爐?、诳梢韵胂罂ㄈR爾當時的心情，抱怨吧，可抱怨又能解決什么問題呢？于是他很快平靜下來，反而安慰悲傷的米爾：“沒關(guān)系，就當我將作文交給老師批閱，老師說‘這篇不行，重寫一次吧，你可以寫得更好！’?！雹劭ㄈR爾再起爐灶，重寫這部巨著。他的第二稿，無論文字還是內(nèi)涵，都達到了卡萊爾寫作生涯的巔峰。④這個故事告訴人