1、考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句子分析方法考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句子分析方法英語(yǔ)長(zhǎng)句也就是復(fù)雜句，里面可能會(huì)有多個(gè)從句，從句與從句之間的關(guān)系可可能為并列，包含與被包含、鑲嵌等形式。因此分析長(zhǎng)難句或者翻譯長(zhǎng)難句，首要解決的應(yīng)該是弄清楚從句以及清楚從句之間的關(guān)系。英語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)的復(fù)合句包括：名詞性從句，它又包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句；形容詞性從句，即定語(yǔ)從句；另外還有一種叫做狀語(yǔ)從句。那么，有些同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，究竟該怎樣來(lái)分析長(zhǎng)難句呢？有以下幾點(diǎn)最為基礎(chǔ)

2、的步驟需要考生們記住：1、找出全句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，即句子的主干結(jié)構(gòu)；2、找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞；3、分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句等；以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系；4、分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分。依照上面四個(gè)結(jié)構(gòu)分析步驟，我們對(duì)下面的句子進(jìn)行了分解與解析，希望同學(xué)們能夠在看完例子后，有進(jìn)一步的理解。例句：InAfricaImeta

3、boy，whowascryingasifhisheartwouldbreaksaid，whenIspoketohim，thathewashungrybecausehehadhadnofoodftwodays.例句分析：第一，拆分句子。這個(gè)長(zhǎng)句可以拆分為四段：①“InAfricaImetaboy”②“whowascryingasifhisheartwouldbreak”、③“whenIspoketohim，thathewashungryb

4、ecause”、④“hehadhadnofoodftwodays”.第二，句子的結(jié)構(gòu)分析。(1)主干結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)過(guò)去式賓語(yǔ)——“Imetaboy”；(2)“crying”后面是壯語(yǔ)從句“asifhisheartwouldbreak”；(3)“whenIspoketohim”是介于“said”和“thathewashungrybecause”之間的插入語(yǔ)。第三，難點(diǎn)部分的處理。“cryingasifhisheartwouldbreak”應(yīng)譯

5、為哭得傷心極了。參考譯文：在非洲，我遇到一個(gè)小孩，他哭得傷心極了，我問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)他餓了，兩天沒(méi)有吃飯了。以上是對(duì)于一般長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)較為基礎(chǔ)的解析方法。長(zhǎng)難句的解析方法具體來(lái)講可以分為分譯法、順序法、綜合法、逆序法等。1、分譯法有些英語(yǔ)長(zhǎng)句的主句與從句或主句與修飾語(yǔ)間的關(guān)系并不十分密切，為使意思連貫，可把長(zhǎng)句中的從句或短語(yǔ)化為句子分開(kāi)來(lái)敘述，有時(shí)還可適當(dāng)增加詞語(yǔ)。例如：“Hebecamedeafatfiveafteranattackoft

6、yphoidfever.”該句有兩個(gè)介詞短語(yǔ)，代表兩層意思。因此，按照分譯法，打破原句的結(jié)構(gòu)翻譯成：他五歲的時(shí)候，生了一場(chǎng)傷寒病，變成了聾子。2、順序法有些英語(yǔ)長(zhǎng)句按邏輯關(guān)系安排，與漢語(yǔ)的表達(dá)方式比較一致，或者敘述的一連串動(dòng)作按發(fā)生的時(shí)間先后安排，這類句子可按原文順序譯出。這里不予以舉例。3、逆序法逆序法即倒置法。有些英語(yǔ)長(zhǎng)句的表達(dá)次序與漢語(yǔ)習(xí)慣不同，甚至語(yǔ)序完全相反，這就必須從原文的后面譯起，逆著原文的順序翻譯。例如：“Therewa

7、slittlehopeofcontinuingmyinquiriesafterdarktoanyusefulpurposeinaneighbhoodthatwasstrangetome.”該句可分為三部分①“Therewaslittlehope”；②“continuingmyinquiriesafterdarktoanyusefulpurpose”；③“inaneighbhoodthatwasstrangetome.”前兩層表結(jié)果，第三

8、層表原因。這句英語(yǔ)長(zhǎng)句的敘述層次與漢語(yǔ)邏輯相反，因此要打破原句的結(jié)構(gòu)，按照漢語(yǔ)造句的規(guī)律重新加以安排。譯為，這一帶我不熟悉，天黑以后繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查，取得結(jié)果的希望不大。4、綜合法另有一些英語(yǔ)長(zhǎng)句用前三種翻譯方法翻譯時(shí)都有困難，需要用綜合法。即或按時(shí)間先后，或按邏輯先后，或按邏輯順序，有順有逆地進(jìn)行綜合處理。例如：“Thephenomenondescribesthewayinwhichlightphysicallyscatterswheni

9、tpassesthroughparticlesintheearth’satmospherethatare110indiameterofthecolofthelight.”該句可以分解為四個(gè)部分①“Thephenomenondescribestheway”；②“inwhichlightphysicallyscatters”；③“whenitpassesthroughparticlesintheearth‘satmosphere”；④“th

10、atare110indiameterofthecolofthelight.”其中，第一、二和三、四部分之間是修飾與被修飾的關(guān)系。用綜合法來(lái)處理這個(gè)句子，即合譯前三部分，第四部分用分譯法，這樣譯出來(lái)的句子就非常符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。譯為，這種現(xiàn)象說(shuō)明了光線通過(guò)地球大氣微粒時(shí)的物理散射方式。大氣微粒的直徑為有色光直徑的十分之一。我們可以看出，長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯性強(qiáng)，翻譯起來(lái)困難相當(dāng)大。但是，無(wú)論多長(zhǎng)的句子、多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，它們都是由一些基本