1、什么時候應該拒絕哈佛南方周末2004051315:06:46海外科學家談華人名校崇拜之誤———什么時候應該拒絕哈佛饒毅（美國華盛頓大學教授）有許多中國的學生和家長，很重視大學在社會上的“名氣“，且常常很在意排名，甚至會為母校排名第幾激動不已。有人喜歡一輩子以自己上過的大學來定位自己和他人，而許多家長也以子女所上的大學作為衡量標準之一。這種現象不僅在中國比較普遍，在海外的華裔中也不少見。人的成長固然與其所受教育的場所有關，但教育場所并不能

2、決定其一生。這本是淺顯的道理，但在華裔社會里好像不以為然，以至于周光召先生覺得，有些中國學生和家長，為追求讀中國或美國的名牌大學追求得太辛苦了，建議我以自己的求學經歷為例，寫點文字和這樣的學生及家長聊聊。學歷和封面首先得說明的是，我不認為自己成功了（并且也不覺得成功是人生中最重要的事情）。在我看來，任何人將自己作為成功的典范來談，本身就是愚蠢的表現。不過，由于我讀過的多所中美學校，它們的外觀差異比較大，要聊這方面，倒不完全是外行。對于有

3、些學校或有些人，人的學歷和書的封面大概差不了太多，上過的學校在教學方面實質上和其他學校并沒有大的差別，差別就是學校的名字和外界對學校的一般看法。這樣，如果學生沒有自己的發(fā)展，畢業(yè)后總想靠所讀學校的名譽過日子，和書有一個封面好像差別不大（教學深廣度有較大差別的除外）。我從1978年到1983年在江西醫(yī)學院讀大學，然后在上海第一醫(yī)學院讀過兩年研究生（沒有畢業(yè)），1985年到美國就讀于舊金山的加州大學（UCSF），博士后期間在哈佛大學，199

4、4年以后一直任教于圣路易斯的華盛頓大學。簡言之，在中國，我沒有上過最有名的學校，而在美國，卻去的是一流的學校。因為接觸過許多來自不同學校的人，我可以經常驗證這樣的常識：每個人的能力不能以其曾經就讀的學校來判斷。從事生命科學研究的大陸留美人員當中，我們可以看到：做出重要而有創(chuàng)造性研究的王曉東，在內地念的是北京師范大學，在美國是得州西南醫(yī)學中心的研究生和博士后。在一般的觀念里，他上的不是中國最有名氣的學校，但做出了非常出色的研究。四川大學電

5、子系畢業(yè)的王有勤到美國讀電子學研究生后，不久轉學到霍普金斯大學讀聽覺電生理研究生，博士后在UCSF，以后任教于霍普金斯大學，他領導的實驗室成為美國一個主要的聽覺皮層實驗室。他有能力和興趣從電子轉向神經生物，是出于他自己對科學的興趣和判斷，和他在中國大學的訓練沒有關系。生物化學家傅新元的研究能力，我想既和他的南京師范學院大學教育無關，也和耶魯大學沒有太大關系。我的朋友里自然也有中國名牌大學畢業(yè)的?，F在斯坦福大學任教的駱利群，是中國科技大學

6、少年班的畢業(yè)生。他近年來在斯坦福的研究工作很杰出。因為家庭關系，我聽他父母講過一些他小時候的事，覺得他的專業(yè)成就是由他自己的能力決定的。北大、清華當然有好的畢業(yè)生，在生命科學里，現在科羅拉多大學的韓珉、耶魯大學的鄧興旺、普林斯頓大學的施一公分別在發(fā)育生物學、植物生物學、結構生物學方面有很出色的工作。但是不一定是北大、清華的大學訓練造就了他們，而是他們自己的才能和努力起到了作用。些學校和老師那里讀研究生，幾乎等同于學術自殺。以我近十年介入

7、中國科研的經歷，和參與中國高校教授評審時的觀察，總體而言，在生命科學領域，中國最好的研究生教育是在中科院上海生命科學研究院。需要注意的是，這也是總體而言。有些專業(yè)最好的并不在上海，比如結構生物學，最好的就在北京的生物物理研究所。對于有些專業(yè)，或者有個別的老師，在高校能給予比科學院更好的研究生教育。我覺得目前更普遍的情況是：許多老師沒有使學生的潛力發(fā)揮出來，耽誤了他們的培養(yǎng)。不久前我對研究生教育寫過一篇文章。我要是直接寫出哪些學校多數研究

8、生導師應該下崗，不僅可能得罪太多的人，且如果統(tǒng)稱某個學校，總會冤枉一些老師（模仿一個笑話：如果要高校的研究生老師排成一隊，隔一個要下崗一個的話，一定有漏網的，如果要都下崗，一定有冤枉的）。所以，大學生在報考研究生以前，多問真正懂行且有公心的老師和同學，來幫助自己避開不稱職的老師。對于今后要從事科學研究的學生來說，研究生階段自然很重要。選擇不當，影響很大。不能因為大學普遍鼓勵大學生上本校的研究生，就被某些便利所誘惑。最近中國有個機構向大學

9、老師發(fā)問卷，評估中國生命科學研究生教育水平。雖然上海生命科學院總體被評為第一，但其學術聲譽卻被評為第四，在北大、清華、復旦之后。學生把這一結果轉來給我看，我想，這反映的不是上海生科院的教育水平，而是中國多數大學教授的水平：要么是不知道什么是學術聲譽，而引用大街上路人的標準；要么是不知道上海生命科學院在國際上發(fā)表了多少和什么樣的論文；要么是雖然知道了，卻不能客觀評價。為何放棄哈佛主要意思寫完后，好像得解釋一下題目。我兩次放棄過哈佛大學，但

10、是都不是什么英勇舉動。對我的專業(yè)教育最重要的不是哈佛，而是UCSF。不過到中文環(huán)境，常有人提起我去過哈佛做博士后，而不提我是UCSF的研究生。其實我是拒絕哈佛才去UCSF做研究生的。對我來說，特別是二十年前，我喜歡分子生物學和神經生物學的結合，哈佛能給的研究生訓練不如UCSF，所以我選了專業(yè)上更好的學校，而沒有依照社會流行的想當然的錯覺。博士后我去哈佛，是因為我想去特定教授的實驗室和研究方向。博士后結束后，我放棄哈佛醫(yī)學院眼科系的教職而

11、到華盛頓大學。這個決定，不僅在專業(yè)發(fā)展上對我有利（我更合適在基礎研究科系而不一定在臨床科系），還包括這樣的原因：對同一個人的不同時期而言，最合適的環(huán)境也不相同。哈佛大學對于助理教授有特殊的壓力。在那里升終身教授，理論上的標準特別高：“全美這個領域第一“（哈佛人實際上靠掌握“領域“的大小來變通提升的難易，哈佛終身教授有許多不是某個領域公認第一；要不然，哈佛的終身教授豈不個個都得諾貝爾獎？）。在那里做助理教授，把握不好很容易急功近利地趕快到

12、好雜志上發(fā)論文，而不能潛心研究。且因為哈佛升終身教授人數有限，造成年輕教授之間容易“別苗頭“，不合作，甚至出現人際關系緊張的情況（我曾經見過兩年輕人一開始就在后面互相嫉妒和攻擊）。這在一般的美國學校很少見。所以對于知道這些情況的人，并不一定選在哈佛做助理教授，且哈佛并不是在所有專業(yè)全美第一，雖然華裔對哈佛的特殊喜好是不爭的事實。結果是，雖然對于華裔來說，放棄哈佛的不多，但是在我的非華裔同事和朋友中，就有好幾個放棄哈佛的。因此在我看來，放