1、榮辱教育春風(fēng)潤榮辱教育春風(fēng)潤心靈之花課堂開心靈之花課堂開——淺談思想政治教學(xué)中榮辱觀的落實現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，中學(xué)的思想政治課，不僅是知識傳授的過程，更重要的是道德、情感、人生觀、世界觀的培養(yǎng)過程，它是知識傳授和情感培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一。從這門課的性質(zhì)上來說，它很大程度上擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行公民道德教育的重任，而胡錦濤總書記以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的新時期的榮辱觀，汲取了傳統(tǒng)文化的精華，牢固了現(xiàn)代文明的根基，可謂是推陳出新，用簡練的話語凝聚成現(xiàn)代道德

2、教育培養(yǎng)的核心，更加明確了我們在新時期對學(xué)生的道德教育的方向。而在當(dāng)前新課程改革的大潮下，對于怎樣在中學(xué)思想政治課堂中更好的落實社會主義榮辱觀這個問題，筆者作了些許的思考，在實踐中不斷的探索，在探索中不斷的求證。一，思想政治教學(xué)中落實社會主義榮辱觀的重要性德是人之本，人無本則毀；德如水之源，水無源則枯。古人就曾云“修身齊家治國平天下”，可見“修身”為“平天下”之根底。而“明禮儀，知榮辱”又為“修身”之本。倫理學(xué)研究也認(rèn)為榮辱觀直接關(guān)乎人

3、的自尊心，進(jìn)取心和羞恥心，也是人們是否具備道德自覺和法律自律的基礎(chǔ)。如果缺乏正確的榮辱觀，沒有一顆崇高、正直、熱忱的心，就如古希臘的哲學(xué)家所說：“無論是國家還是個人，都做不出什么偉大的事情來?！敝挥袠淞⒄_的榮辱觀，才能全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在社會主義建設(shè)新時期，也只有知榮棄恥，褒榮貶恥，揚(yáng)榮抑恥，才能明榮辱之分、做當(dāng)榮之事、拒為辱之行，才能凝聚人心、提升境界、激發(fā)活力，形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德體系，共同推進(jìn)全面

4、構(gòu)造社會主義和諧社會的歷史進(jìn)程。而作為未來中國建設(shè)者的中學(xué)生，他們代表著中國未來的發(fā)展，代表著中華民族優(yōu)秀精神的傳承，他們道德品質(zhì)的高低和人文素質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響著整個國家、整個民族的發(fā)展走向。但在中學(xué)階段，他們的人生觀、世界觀、價值觀還不成熟，尚在進(jìn)一步的形成之中，有很強(qiáng)的可塑性，因此，在此時期，加強(qiáng)對他們的社會主義榮辱觀的教育就顯得至關(guān)重要。二，當(dāng)前思想政治課堂中道德培養(yǎng)的缺陷在眾多的學(xué)科當(dāng)中，思想政治課給人的感覺往往是枯燥乏味，

5、沒有語文的精彩，缺少數(shù)學(xué)的嚴(yán)密，更不如歷史的翔實厚重和地理的確切直觀，它往往流于一種簡單的政治道德說教，這樣教者疲疲，聽著昏昏，全無效果可言。究其原因，可歸結(jié)兩條：一是從內(nèi)容上來說，它是“惟理教育，忽視情感”，偏重認(rèn)知目標(biāo)的完成而忽視情感目標(biāo)的實現(xiàn)可以說自覺的行動，在平常的教育教學(xué)中通過自己的一言一行表現(xiàn)出來?！坝H其師”，才能“信其道”，要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確的輿論和道德導(dǎo)向的指引下進(jìn)行積極的思考和活動，在日常教

6、學(xué)中做到“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生在無形之中就受到良好品德的熏陶和浸染。2，育之以心，堅持學(xué)生為主體，學(xué)生是我們教育的對象，學(xué)生的健康全面的發(fā)展是我們教育的核心所在。新課改中的學(xué)生本位教學(xué)就是一種以人為本的教學(xué)，它關(guān)心的是人的整個生命歷程。每一個學(xué)生都是主動、生動的，我們的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每一個人，要認(rèn)識到，他們并非機(jī)械的名字符號，而是一個個有著鮮活生命的獨特個體。這種關(guān)注意味著尊重、關(guān)心、牽掛，這對學(xué)生形成自尊自愛的品格有很大的幫助

7、。特別是在思想政治課堂的教學(xué)中，學(xué)生并不是我們理論灌輸?shù)膶ο?，而是與我們一起學(xué)習(xí)共同討論的生命個體，對于他們獨特的思想見解和觀點，我們要予以尊重和肯定。3，聯(lián)系實際，榮辱精神求落實以“八榮八恥”為主的榮辱觀不能流于空泛的口號，而是要將它的內(nèi)容融進(jìn)日常教學(xué)之中，使社會主義榮辱觀教育和平常的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。如，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，在內(nèi)化上下功夫，把熱愛祖國與熱愛家長、熱愛學(xué)校結(jié)合起來，把服務(wù)人民與關(guān)心別人、助人為樂聯(lián)系起來，把崇

8、尚科學(xué)與發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤于思考、敢于創(chuàng)新聯(lián)系起來，把辛勤勞動與幫做家務(wù)、值日衛(wèi)生聯(lián)系起來；把團(tuán)結(jié)互助與參與班集體活動、關(guān)心同學(xué)聯(lián)系起來；把誠實守信與反對考試舞弊、反對撒謊聯(lián)系起來；把遵紀(jì)守法與遵守校紀(jì)、不遲到、不無故曠課聯(lián)系起來。這樣，把榮辱之原則轉(zhuǎn)化為學(xué)生切實可行的生活中的小事情，在點點滴滴的做法中慢慢蓄養(yǎng)胸中“浩然之正氣”。4，內(nèi)化精神，道德行為求自覺真正的教育，并非是一種無奈的壓力或是虛假的應(yīng)承，而是要做到營造一種氛圍，讓學(xué)生的心靈在