1、第1頁(yè)共4頁(yè)習(xí)作習(xí)作我的拿手好戲我的拿手好戲【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)自身的特點(diǎn)把自己經(jīng)歷的、體驗(yàn)過(guò)的最拿手的一項(xiàng)寫出來(lái)。2.通過(guò)自己真實(shí)的體驗(yàn)，寫出自己的感受或看法。3.要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己的真情實(shí)感。4.可以先列提綱后寫作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)自身的特點(diǎn)把自己經(jīng)歷的、體驗(yàn)過(guò)的最拿手的一項(xiàng)寫出來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)自己真實(shí)的體驗(yàn)，寫出自己的感受或看法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)

2、程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1.出示雨來(lái)等少年英雄，猜一猜他們有什么拿手好戲。2.生活中我們每個(gè)人都有自己的拿手好戲，同學(xué)們你們的拿手好戲是什么？相互交流一下。3.板書課題：我的拿手好戲二、互相交流，掌握寫法二、互相交流，掌握寫法1.審題指導(dǎo)：“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，可以是手工制作的技巧，可以使擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能等等，十分寬泛。本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫關(guān)于拿手好戲的有趣的事情。2.思路導(dǎo)航：

3、我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個(gè)自己擅長(zhǎng)的來(lái)寫。一定要選擇自己熟悉的來(lái)寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實(shí)。（1）要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。（2）（3）第3頁(yè)共4頁(yè)來(lái)。我首先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭下手，我把橡皮泥揉成團(tuán)，再選一個(gè)地方揪出一個(gè)尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再?gòu)暮谏鹌つ嘀腥〕鲆稽c(diǎn)，搓揉出兩個(gè)小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當(dāng)做眼睛；再用剩余藍(lán)色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來(lái)，還要用小刀

4、在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個(gè)“丫”字形，小腳粘在身體下面，再經(jīng)過(guò)努力修改，一只可愛(ài)的百靈鳥就大功告成了。我把兩只百靈鳥拿出來(lái)一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥，而我的呢，就是地府的鳥鬼了。我還做了幾個(gè)泥人“小妖”放在“鳥鬼”左右來(lái)伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們?nèi)∶兀∥野褘寢尳衼?lái)一起欣賞我做的小泥人，不，應(yīng)該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽(tīng)了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來(lái)。這

5、小泥人可真有趣！不過(guò)，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說(shuō)的話了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎？2.學(xué)生自由朗讀范文。3.小組交流。你認(rèn)為范文哪些地方寫的好，好在哪里？4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。（1）開(kāi)篇點(diǎn)題，引出我的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。（2）環(huán)境描寫，突出了捏泥人富有吸引力的特點(diǎn)；動(dòng)作描寫，突出了老藝人的技法純熟；作品多樣，姿態(tài)各異，引人入勝，進(jìn)一步體現(xiàn)捏泥人的魅力。（3

6、）百靈鳥色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，深深吸引我，引發(fā)我的想象，我不僅買下來(lái)，還產(chǎn)生自己做一個(gè)的想法，自然順暢，合情合理。（4）自己動(dòng)手捏百靈鳥，十分用心，也非常開(kāi)心。制作過(guò)程的描述比較清楚，注意使用恰當(dāng)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作的描寫，使用表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)寫清制作的步驟。（5）捏百靈的過(guò)程是有趣的，玩泥人的過(guò)程更有趣，捏泥人給我?guī)?lái)了樂(lè)趣。（6）總結(jié)全文，引用老師的一句話，告訴大家要想有收獲，必須經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練?！皩W(xué)習(xí)不也是這樣嗎”反問(wèn)結(jié)尾，深化主題。（