1、【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質課教學設計【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質課教學設計第1頁共6頁第7課近代科學與文化近代科學與文化【教學目標】【教學目標】知識與能力了解近代科學、文學、音樂、美術等方面的主要作品及其代表人物過程與方法通過引導學生思考牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考和關注國家前途命運的基本素養(yǎng)和情懷情感態(tài)度與價值觀樹立學生勤于探索、謙虛謹慎、敢于捍衛(wèi)

2、真理的精神品質；培養(yǎng)學生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度【重點難點】【重點難點】教學重點：牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學教學重點：牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學和文化上的主要成就和文化上的主要成就教學難點：牛頓萬有引力定律、達爾文的進化論以及梵高藝術畫派特教學難點：牛頓萬有引力定律、達爾文的進化論以及梵高藝術畫派特點教學過程：教學過程：一、導入新課一、導入新課【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質課教學

3、設計【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質課教學設計第3頁共6頁設問：圖一漫畫英國神學主教為什么要譏諷達爾文？圖二自然和社會法則是怎樣的？提示：(1)達爾文提出了進化論的觀點，認為人類是由古猿進化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的，它向“上帝造人說”發(fā)起了挑戰(zhàn)。(2)達爾文提出自然界是在“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。達爾文的理論貢獻：理論著作《物種起源》；核心理論“進化論”。目標導學二：近代文學巨

4、匠及其文學成就1.引導學生閱讀教材，了解巴爾扎克文學作品，賞析其作品的思想內涵。材料展示：《歐也妮葛朗臺》是《人間喜劇》中的經典篇目。葛朗臺是個被金錢異化了的吝嗇鬼，靠投機鉆營發(fā)了財。為了金錢，他甚至把女兒當誘餌，誘惑求婚者，從中漁利。葛朗臺彌留之際還想把神甫的鍍金十字架搶到手，因用力過猛而一命嗚呼。葛朗臺給女兒留下了巨額財富，可女兒已失去了青春、愛情和幸福。設問：《人間喜劇》是怎樣一部作品？《歐也妮葛朗臺》揭露了資本主義社會怎樣的社會