1、分類號(hào)●■■■■■■■■■●■■■■●■■■■■■一U D C密 級(jí)學(xué)校代碼 曼Q 壘窆2劣多瓔程歹大署學(xué) 位 論 文題 目叢道德筮塞到道德重建= 二籃趁邀筮坐迸笪笪譴厶的生適登英文題目 E ￡Q 堡 叢Q ! 壘! i ! Y L Q 墨璺 ! Q 叢Q ￡壘! i 圭YR e c o n s t r u c t i o n= = Q 塾墾：L ：旦Q 魚主Q ! Q 墮：墨量! 旦呈點(diǎn)Q ￡互絲堡．2 Q 呈￡蒸研究生姓名 廑江嫂指

2、導(dǎo)教師姓名—』旦亟L 職稱—』韭趁壁一學(xué)位』墜幽迭4 3 0 0 7 0申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別 亟± 學(xué)科專業(yè)名稱 墓適透壹室堂論文提交日期至Q 三Q 生! Q 旦 論文答辯日期 至Q ! Q 生羔至月學(xué)位授予單位武這理王太堂學(xué)位授予日期控f 里! ! 主答辯委員會(huì)主席．壘聲鴦受評(píng)閱人盤叁霧．’ 壘』 ! 壘2 0 10 年1 2 月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要E ·L ·多克托羅是著名的美國(guó)猶太裔小說(shuō)家，他的《

3、詩(shī)人的生活》由六個(gè)簡(jiǎn)短的故事和一篇中篇小說(shuō)組成。本文從道德缺失和道德重建的角度入手，對(duì)E ·L ·多克托羅的小說(shuō)集《詩(shī)人的生活》進(jìn)行了較為全面的研究，并且深入探討小說(shuō)主人公作為作家的精神探索和成長(zhǎng)歷程，即從不成熟走向成熟的過(guò)程。同時(shí)，本文以主人公為切入點(diǎn)，以小見大，引出主人公對(duì)作家的社會(huì)責(zé)任的思考。作者認(rèn)為，作家應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)警示者的責(zé)任，幫助公眾摒棄道德陋習(xí)，并建立一個(gè)積極生活、樂(lè)觀向上和樂(lè)于助人的新社會(huì)道德體系。本

4、文分為五個(gè)部分：第一章首先簡(jiǎn)要介紹E ·L ·多克托羅和他的作品，以及評(píng)論界對(duì)其作品的評(píng)價(jià)；然后介紹小說(shuō)集《詩(shī)人的生活》的基本信息和目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)這本小說(shuō)集的研究情況。第二章分析小說(shuō)中著重表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)中較為突出的六類不道德現(xiàn)象，這些現(xiàn)象分別在四個(gè)小故事中得以體現(xiàn)出來(lái)，反映出越戰(zhàn)對(duì)原有道德體系的沖擊和瓦解。第三章通過(guò)分析主人公的孤僻、消沉以及道德上的自我異化和道德約束體制的缺失，著重體現(xiàn)主人公心中的斗爭(zhēng)和掙扎，體現(xiàn)其心

5、中想要獲得道德重生和社會(huì)認(rèn)可的迫切需要。第四章分析道德重建的過(guò)程和意義，主人公通過(guò)體驗(yàn)消極生活，隨后對(duì)消極的生活方式產(chǎn)生困惑，并最終厭倦這種生活，希望能夠積極地面對(duì)生活和工作。在這一過(guò)程中，主人公無(wú)意中發(fā)現(xiàn)教會(huì)以宗教名義幫助窩藏和轉(zhuǎn)移大批非法移民，從中得到啟發(fā)，并被好友諸如“作家是誰(shuí)? ’’以及“作家的信念是什么? ’’等問(wèn)題喚醒了內(nèi)心的良知，開始向弱勢(shì)群體伸出援助之手，并從中發(fā)現(xiàn)道德重生的新途徑。多克托羅主張作家應(yīng)回歸社會(huì)，幫助社會(huì)大