1、賞畫導(dǎo)入,初識(shí)“象形”1.出示水墨畫,學(xué)生觀察交流所見。2.解釋象形字由來(lái)。師:古代的水墨畫美麗,古代的人們更是聰明,他們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的情感,就依據(jù)很多事物的樣子,造出了我們最早的漢字。這些漢字與物體的樣子很像,我們叫它象形字。瞧,(出示象形字“日”)這就是一個(gè)象形字,猜猜這是個(gè)什么字?這個(gè)日字,經(jīng)過(guò)悠悠幾千年,就變成了現(xiàn)在的模樣。(出示田字格中的日字)由圖片——象形字“日”——簡(jiǎn)化字“日”,初步感知象形字是形義結(jié)合,了解學(xué)法。指名讀“

2、日”引導(dǎo)舌頭卷一點(diǎn)。揭示課題師:漢字中還有很多像日字這樣的象形字,我們都可以借助圖畫來(lái)認(rèn)識(shí)。今天,我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 4,請(qǐng)小朋友們翻開書第 11 面。(出示課題)4.1.2 字理識(shí)字,認(rèn)形知意1.出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo):月字瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的,特別是這一撇,特別像月亮彎彎的一邊。(出示月字)誰(shuí)來(lái)讀?男生讀、女生讀。一起讀。2.出示水流圖和“水”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo):

3、這水字的樣子特別像水流的模樣。指名讀字,注意舌頭往后卷一點(diǎn)。第一組,第二組,第三組。小火車,往哪開?3.出示月亮圖和“月”字,學(xué)生交流圖片內(nèi)容,了解字義,識(shí)記漢字。引導(dǎo):看看我們現(xiàn)在的火字,跟圖畫有沒有相似的地方? 好老師 好童學(xué) 原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免 費(fèi)更 新，微信號(hào)：haolaoshihaotongxue8 是呀,上半部分像紅紅的火苗,下半部分像這里的柴火,字由畫來(lái),看圖認(rèn)字,方法多好呀!誰(shuí)想讀?全班讀。小結(jié):剛才,我們通過(guò)看圖

4、,認(rèn)識(shí)了四個(gè)字。一起來(lái)讀一讀。小火車,往哪開?小火車,繼續(xù)往哪開?同學(xué)們都能大聲準(zhǔn)確地讀出來(lái),真了不起。4.學(xué)法遷移。根據(jù) 11 頁(yè)下面四幅圖猜“日”“月”“水”“火”四個(gè)會(huì)是什么字?指名交流。(山、石頭正音)(說(shuō)到田:(出示圖片)小朋友們?nèi)绻行?去郊外游玩,一定看過(guò)這樣的地方,方方的田地,周圍有一圈圈的田埂,農(nóng)民們來(lái)往勞動(dòng),種植莊稼。就和我們的圖一樣)齊讀(說(shuō)到禾:(出示圖片)禾,就是我們常說(shuō)的禾苗,瞧,禾苗慢慢生長(zhǎng),沉沉的稻穗壓彎

5、了枝,經(jīng)過(guò)碾壓、脫粒,就會(huì)成為大米,煮成香噴噴的米飯哦!)齊讀5.讀字卡(指名讀、開火車讀,齊讀)6.字卡游戲。課前為每位同學(xué)準(zhǔn)備好字卡。學(xué)生拿出后與老師舉起相同的字卡并讀出字音。7.生活識(shí)字。出示帶有生字的單位名稱,交通指示牌,餐廳名稱,甚食品包裝。學(xué)生找學(xué)過(guò)的字。交流還在那些地方見過(guò)今天學(xué)的生字。這么多字都在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn),細(xì)心的小朋友以后可以多多留意生活,在生活中學(xué)會(huì)更多的生字哦!4.1.3 規(guī)范寫字,養(yǎng)成習(xí)慣1.小老師按筆順帶

6、領(lǐng)書空“日”“田”。2.觀察“日”“田”兩個(gè)字的相同點(diǎn)3.師范寫(強(qiáng)調(diào):日中間只有一橫,田要先橫后豎,兩個(gè)字都是先里頭后封口)4.學(xué)生描紅并獨(dú)立書寫。5.學(xué)些筆畫捺、點(diǎn)。(捺:從左上格起筆寫一個(gè)短橫,往右下方拉最后往右邊推出去。點(diǎn):從左上方往右下方加力,像畫圓。)6.小老師按筆順帶領(lǐng)書空“禾”“火”。7.學(xué)生描紅并獨(dú)立書寫。教師巡視,特別強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。8.以小組為單位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.1.4 拓展猜字,學(xué)法延伸1.出示猜字練習(xí),說(shuō)清要求,學(xué)