1、23 23 “諾曼底號 諾曼底號”遇難記 遇難記教案設計 教案設計設計說明課文選自法國著名作家維克多·雨果的同名短篇小說。 全文講述了一個驚心動魄、感人至深的故事。課文通過對人物的動作、語言、神態(tài)描寫以及生動的場面描寫， 刻畫了哈爾威船長危急時刻舍己為人、 沉著機智、 指揮有方的偉大形象。這篇課文的重點是讀懂課文，通過語言、動作、神態(tài)以及場面描寫，體會哈爾威船長的優(yōu)秀品質(zhì)。 這是一篇引導學生學習刻畫人物形象方法的好文章， 也是

2、一篇教育學生應具有高尚人格的文章。 教學中圍繞核心問題展開教學， 抓住震撼人心的部分，引導學生一步步感受人物品質(zhì)，讓學生在自主探究、多元感悟的主體作用中，主動參與，達到提升學生語文素養(yǎng)、自學能力的目的。課前準備教師準備： 制作多媒體課件； 搜集與“諾曼底號”相關(guān)的圖片、 音頻等資料。學生準備：熟讀課文；搜集有關(guān)維克多·雨果的相關(guān)資料。教學重難點：從人物的外貌、動作等描寫中感受船長偉大的品質(zhì)。課時安排2 課時。教學過程第一課時一

3、、觀看視頻，情境導入1.播放“諾曼底號”遇難的視頻片段： 故事發(fā)生在 1870 年 3 月 17 日的一個2.檢查字詞。(1)屏顯詞語一：①學生開火車朗讀詞語。在學生讀不準字音的時候相機出現(xiàn)加點字的讀音。②結(jié)合預習交流自己不理解的詞語。(2)屏顯詞語二：①學生小組內(nèi)朗讀詞語。②組內(nèi)交流不理解的詞語。③教師相機點撥指導。3.指生匯報課文主要內(nèi)容及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其他學生補充。4.導思： 讀文過程中， 文中哪個人物給你留下了深刻的印