1、高中語文教學方案 高中語文教學方案高中語文教學方案(一)新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導和班級組的領(lǐng)導下，主動地綻開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，仔細工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作方案： 一、指導思想 以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱

2、讀量，豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。 二、狀況分析 1、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要

3、求同學較好把握談論文的寫作和應對話題作文的力量。 放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)學問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通力量的積累等，教會同學嫻熟把握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培育同學較強的語文應用力量和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導同學提高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學肯定的審美力量和探究力量，提高人文素養(yǎng)，進展健康個性，形成健

4、全人格。 2、重視誦讀，改進古詩文教學。 古代詩文作品在這套教科書中的比例約占 45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀、背誦，由于這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求同學熟讀成誦。課程標準還有“培育閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此