1、隨著科技的進步、信息時代的到來，第三方應(yīng)用程序逐漸滲入到人們的生活，同時兒童游戲APP也得到了快速發(fā)展。但我國應(yīng)用開發(fā)商對于兒童游戲APP的開發(fā)卻處于相對滯后的狀態(tài)，并沒有從兒童認知需求出發(fā)設(shè)計，不適宜兒童認知的健康發(fā)展。因此面向?qū)W齡前兒童的游戲APP界面需要引入用戶群體的認知特征。
　　論文以此為背景，以學(xué)齡前兒童游戲APP為研究對象，兒童認知為切入點，對學(xué)齡前兒童游戲APP界面的設(shè)計進行研究。論文首先對學(xué)齡前兒童游戲APP以及

2、認知心理進行前期研究，并導(dǎo)出學(xué)齡前兒童游戲APP與兒童認知是相互影響、相互促進的關(guān)系。通過對大量APP的調(diào)研，分析指出兒童游戲APP設(shè)計中存在的問題，并對廣受大眾喜愛的三款游戲APP總結(jié)可借鑒的設(shè)計啟示；并對用戶群體從使用平板電腦的姿態(tài)、界面色彩的偏好、圖形元素的偏好、操作元素和交互手勢的易用性四個方面進行調(diào)研分析，總結(jié)出學(xué)齡前兒童的認知心理對游戲APP界面元素的設(shè)計引導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)齡前兒童的認知心理特征，最后得出基于學(xué)齡前兒童認