1、隨著時代的發(fā)展,知識經(jīng)濟的到來,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為學(xué)校教育的根本目標.本文首先在整理國內(nèi)外研究者對自主學(xué)習(xí)解釋的基礎(chǔ)上,根據(jù)中國初中學(xué)生的實際情況得出本文所研究的自主學(xué)習(xí)的定義:自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動地利用教師提供的學(xué)習(xí)材料,選擇合適的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能,并且能監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程,對學(xué)習(xí)結(jié)果進行評價,追求自我實現(xiàn)的一種教育實踐活動.并由其定義得出自主學(xué)習(xí)具有主動性、創(chuàng)新性、相對獨立性、有效性、互動性五大特征.

2、r>　　其次對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其所遵循的理論依據(jù)做了系統(tǒng)的梳理,在此基礎(chǔ)之上,給出了自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)指導(dǎo)策略:培養(yǎng)學(xué)生興趣、讓學(xué)生體驗成功、樹立榜樣、自我歸因等樂于自主學(xué)習(xí)策略;制定計劃和目標、指導(dǎo)學(xué)生閱讀以及學(xué)習(xí)方法等學(xué)會自主學(xué)習(xí)策略;學(xué)生用意志消除干擾、善于合作、評價、指導(dǎo)等善于自主學(xué)習(xí)策略.提出了預(yù)習(xí)案、教學(xué)案、當堂檢測案“三案合一”的教學(xué)模式,詳細說明“三案合一”的基本理念:以學(xué)定教,以學(xué)導(dǎo)教.其編寫依據(jù)主體性、導(dǎo)學(xué)性、探究性

3、、層次性、開放性、創(chuàng)新性六個原則,將學(xué)習(xí)流程分為“明確目標——課前預(yù)習(xí)——展示交流——合作探究——教師點撥——學(xué)生總結(jié)——當堂達標”七個環(huán)節(jié),并對各個環(huán)節(jié)進行了詳細說明.
　　然后以具體的一節(jié)生物課為例,詳細介紹了預(yù)習(xí)案、教學(xué)案和當堂檢測案的具體內(nèi)容,并以本節(jié)課的教學(xué)過程為載體,說明“三案合一”課堂教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的具體操作方法,進一步突出了此模式的優(yōu)勢.同時指出了此模式的直接實施者——教師所應(yīng)具有的素養(yǎng).
　　最后以“三案