1、通過(guò)文獻(xiàn)整理與分析，在借鑒前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合開(kāi)放式問(wèn)卷和訪談結(jié)果，研究者根據(jù)問(wèn)卷編制的原則及要求自編《大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)卷》、《大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性影響因素調(diào)查表》。研究選取南京師范大學(xué)、南京理工大學(xué)等八所高校大學(xué)生計(jì)1209名作為南京高校大學(xué)生的代表，綜合調(diào)查分析南京高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況，并全面系統(tǒng)地探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的因素。在此基礎(chǔ)上，對(duì)部分學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的大學(xué)生開(kāi)展個(gè)案研究，并進(jìn)行學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的心理調(diào)適。 通

2、過(guò)綜合地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，研究得出如下結(jié)論: (1)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平存在顯著的學(xué)校、專業(yè)、性別差異: (2)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性總體發(fā)展水平隨年級(jí)呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢(shì)，大一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平最低，大四學(xué)生最高。 (3)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性受到來(lái)自學(xué)生自身、家庭、學(xué)校社會(huì)三方面因素的影響。在自身因素方面:人際關(guān)系、身體素質(zhì)、專業(yè)興趣、自理能力、學(xué)習(xí)價(jià)值觀、填報(bào)志愿對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性具有一定的預(yù)見(jiàn)效度;家庭因素方面