1、21世紀(jì)是熱切呼吁環(huán)境保護(hù)、強(qiáng)烈喚醒人們的生態(tài)感知力與意識(shí)力的時(shí)期，在此危急時(shí)刻，通過生態(tài)教育來普及生態(tài)知識(shí)、貫通生態(tài)理念、提升民族生態(tài)道德意境一事，已刻不容緩!本文即是從這個(gè)時(shí)代大背景出發(fā)，指出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及當(dāng)前實(shí)施生態(tài)教育的迫切性，并以大學(xué)生這一特殊群體為視角，來闡釋對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育的積極意義及其所能帶來的優(yōu)質(zhì)社會(huì)效益。
　　 首先，對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)存在的日益惡化的地球生態(tài)環(huán)境和生態(tài)教育進(jìn)行了概述。
　　 由

2、于人類對(duì)地球的盲目與無知干預(yù)，造成了整個(gè)地球生態(tài)環(huán)境污染的日益加劇和地球資源的日趨枯竭，更釀成了今日地球生態(tài)不平衡愈演愈烈的惡果。因而行文初始闡述當(dāng)前存在的環(huán)境污染及其表現(xiàn)，進(jìn)而概述環(huán)境污染的主要成因以及在環(huán)境污染的過程中污染物的遷移和轉(zhuǎn)化，并進(jìn)一步分析隨著污染物的遷移和轉(zhuǎn)化所可能帶來的一些不良后果。隨后，文章解釋了有關(guān)生態(tài)教育的產(chǎn)生及其內(nèi)涵，對(duì)生態(tài)教育的整個(gè)發(fā)展歷史作了追溯，概述了生態(tài)教育在中國(guó)的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及西方生態(tài)教育的進(jìn)展?fàn)?/p>

3、況，并概括性的點(diǎn)出馬、恩的生態(tài)思想。
　　 其次，分析當(dāng)前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育的必要性和所具有的重要意義。
　　 點(diǎn)明當(dāng)代大學(xué)生所具有的社會(huì)角色特點(diǎn)，指出對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)教育旨在塑造他們具備良好的生態(tài)意識(shí)和科學(xué)的生態(tài)行為，從而有效發(fā)揮他們的社會(huì)示范效應(yīng)和德育效應(yīng)；且聯(lián)系當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)教育的現(xiàn)實(shí)情況，分析當(dāng)前政府和高校等相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生生態(tài)教育的重視度不夠的實(shí)況，另外指出目前大學(xué)生生態(tài)教育還存在著教育視角單一、教育形式

4、僵硬、教學(xué)體系缺乏完備性和層次性、教育實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失等客觀存在的一系列亟待解決的問題。
　　 最后，在上述分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生生態(tài)教育的解決路徑和對(duì)策作了嘗試性的探尋。
　　 針對(duì)相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生生態(tài)教育的重視度欠缺這一現(xiàn)實(shí)情況，提出國(guó)家和政府以及高校自身應(yīng)當(dāng)提高對(duì)大學(xué)生生態(tài)教育的重視度，加強(qiáng)有關(guān)法律法規(guī)的健全和保障、公共基礎(chǔ)以及師資等方面的建設(shè)；接著從生態(tài)教育的原則、內(nèi)容、保障措施等方面提出加強(qiáng)生態(tài)教育的理論體系建設(shè)；