1、STS教育思想是主導(dǎo)高中化學(xué)新課程從設(shè)計到實施的重要思想，體現(xiàn)了新課程對現(xiàn)在教育的最新理念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種非常有效的科學(xué)教育范式。 STS教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會三者之間的相互影響和兼容，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)識和處理科技和社會關(guān)系中的價值取向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與以及科學(xué)內(nèi)容的社會性、應(yīng)用性、時代性和鄉(xiāng)土性，其課程核心足要全面反映科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)及其與社會的關(guān)系。 論文從目前化學(xué)教育存在的問題及新課程改革的方向入手，運用教育理論知識

2、，闡述了STS教育思想，探討在高中課程教學(xué)中實施的必要性和可行性。在教學(xué)過程中，設(shè)計一整套思路加以實施，初步建立在新課程教學(xué)中實施STS教育的教學(xué)策略和教學(xué)方式，為今后的研究提供很好的思路和范例，積累教學(xué)經(jīng)驗。 實踐表明，在新課程教學(xué)中實施STS教育有助于： (1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，初步形成科學(xué)價值觀； (2)鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力； (3)增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)