1、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是新課程的基本理念之一，新課程在內(nèi)容上強調(diào)聯(lián)系生活、社會、學生實際，在方法上強調(diào)探索、實踐活動，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化，用生活化的內(nèi)容充實課堂教學，為我們的課程增添時代的源泉和生活的活力。 本研究立足于真實的化學課堂，通過文獻分析法對高中化學教學中生活化理論的進行梳理和分析，結合高中化學教學實際，對相關教學案例進行剖析，探討高中化學生活化教學的實施途徑，總結實施經(jīng)驗，為高中化學課堂教學改革提供參考實踐

2、論據(jù)。 論文從生活化教學思想的歷史淵源、生活化教學經(jīng)典理論、國內(nèi)外課程改革對生活化教學的關注、我國高中化學生活化教學現(xiàn)狀分析四方面闡述了在高中開展生活化教學的可行性和必要性。生活化教學研究的理論、高中化學生活化教學的基本原則、高中化學生活化教學的基本方法等幾方面為研究打下了理論基礎。通過化學基本概念課生活化教學案例分析、化學元素化合物知識生活化教學案例分析、化學實驗課生活化教學案例分析、化學習題課生活化教學案例分別進行了教學實踐

3、的探索。依據(jù)大量的課堂教學實踐，對經(jīng)典案例進行深入剖析，將高中化學生活化教學的有效實施途徑歸納為從生活現(xiàn)象引入新課教學、用生活經(jīng)驗理解化學概念、回歸生活解決化學習題、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)設寬松的實驗環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、開發(fā)利用生活資源，搞好豐富的課外科技制作。通過對學生課堂觀察的分析、對學生的課后訪談得到的信息分析、學生的學生成績的變化等方面對實施生活化教學效果進行分析，得出高中化學生活化教學的實施是可行的、是有一