1、隨著計算機技術和信息技術的飛速發(fā)展，中學的軟硬件配備的不斷完善，計算機輔助語言學習（Computer Assisted Language Learning，簡稱CALL）也成為一種趨勢，這使得中學英語教師迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，越來越發(fā)達的技術給中學英語教師提供了更為廣闊的發(fā)展平臺和延伸空間，另一方面，新的信息技術時代對教師提出了更高的要求。雖然CALL在中學發(fā)揮效能的高低受到多方面因素的影響，但實際上，很大程度上取決于一線教師的

2、應用。教師對CALL的態(tài)度，教師利用CALL的能力，以及教師所采用的教學方法都直接影響著教師實踐CALL的效果。因此，本文從中學英語教師應用機輔教學的現狀出發(fā)，通過問卷調查和訪談調查的方法就教師計算機技術水平和理論水平，實際應用情況，以及教師對待機輔教學的態(tài)度做了深入的調查。調查結果顯示，中學英語教師的計算機技術水平已經得到了很大提高，并且在中學中已經進行一定程度的實踐。接受調查的中學英語教師普遍對電腦和CALL持正面的態(tài)度，然而新技術