1、高校合并是我國高等教育體制改革與結構調整的重大舉措，作為參加合并的地方高校，無論是與合并前相比，還是與沒有參與合并的高校相比較，在辦學的實力、發(fā)展的空間方面都獲得了一定的優(yōu)勢地位。合并在帶來機遇性優(yōu)勢的同時，也必然帶來系列矛盾和問題，地方合并高校學校文化的整合與融合問題便是其中的一個重要方面。許多地方合并高校只注重合并的形式，忽視合并的內涵；多是從外在的實物性資源上進行合并，而忽視了學校文化層面的整合與構建。 本文從構成學校文

2、化的四個層面——精神文化、物質文化、制度文化和行為文化入手，以反思地方合并高校學校文化各個層面存在的問題為重點，以人本原理、和諧思想和可持續(xù)發(fā)展思想為理論支撐，理論聯系實際，探索整合和塑造學校文化的路徑和內容，以期為地方合并高校的健康發(fā)展提供可行之路。 本文分三個部分：第一部分主要是對學校文化對地方合并高校發(fā)展的意義進行了探討；第二部分從精神層面、物質層面、制度層面和行為層面等四個方面對地方合并高校學校文化存在的問題進行了深入