1、教材是英語課程實(shí)施的重要組成部分，選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提條件。教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的重要保證之一，是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，也是學(xué)生獲得有關(guān)知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)策略的主要來源。作為全國(guó)高中英語的指導(dǎo)教材，NSEFC高中英語教材的使用引起了普遍的關(guān)注。本文就NSEFC高中英語教材使用中能否有效滿足學(xué)生與老師的需求進(jìn)行了調(diào)查和研究，通過老師與學(xué)生對(duì)高中英語教材的實(shí)際感受，找出教材設(shè)計(jì)與教材實(shí)施中出現(xiàn)的偏差。

2、 論文首先采取對(duì)幾所高中教師及學(xué)生的調(diào)查問卷得出教師與學(xué)生在使用NSEFC中遇到的問題與困難。其次通過訪問一個(gè)學(xué)校的英語老師，將問卷中無法答清楚的問題作進(jìn)一步訪談?wù)页鲈?。從教材編寫者的意圖到教師、學(xué)生的想法進(jìn)行了定性和定量的分析。研究結(jié)果表明：本教材較好地滿足了現(xiàn)階段高中生的需求。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)該教材存在的一些不足之處以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題，如大綱的最低目標(biāo)定得過高、詞匯復(fù)現(xiàn)率不高、語法部分的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等。最

3、后筆者根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)以及當(dāng)代英語教學(xué)法和語言習(xí)得理論就如何改進(jìn)教材和相應(yīng)的英語教學(xué)提出了相關(guān)的建議。 本文分為四部分： 引言部分，教材使用狀況調(diào)查研究的目的與意義。 第一部分，文獻(xiàn)綜述：教學(xué)大綱對(duì)教材設(shè)計(jì)與語言教學(xué)的影響。闡述語言教學(xué)大綱、教學(xué)法與教材的關(guān)系；并對(duì)NSEFC新高中英語教材進(jìn)行了概要評(píng)介。 第二部分，在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查形式對(duì)長(zhǎng)春市內(nèi)三所高中的299名學(xué)生及50名英語教師進(jìn)行調(diào)查，