多元概化理論及其在教學人員測評設計中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、概化理論是現(xiàn)代心理與教育測量理論之一,多元概化理論是單變量概化理論的深化和發(fā)展,廣泛應用于各種測評中.該文在系統(tǒng)地介紹了多元概化理論的基本原理及基本方法的基礎上,針對一個屬多元嵌套不平衡設計教學人員測評方案,運用多元概化分析,估出測量目標及側面的方差協(xié)方差分量、探索控制誤差的方法,并為改進不同情形下教學人員測評提供實際參考價值.研究發(fā)現(xiàn),整個測驗信度(合成可靠性指數(shù))較高,但某些單變量的信度(可靠性指數(shù))不高;學生在某些教師的評價上存在

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