1、為保證和加強(qiáng)引智對高校重點(diǎn)、新型學(xué)科建設(shè)的重要支持作用,通過對中國重點(diǎn)高校引智工作管理體制的考察,探討將項(xiàng)目管理方法應(yīng)用于高校引智,使高校引智管理工作納入科學(xué)化和規(guī)范化管理的軌道,提高引智管理效率,使引智成本最小化、引智成果效益最優(yōu)化.績效評價處于項(xiàng)目管理生命周期中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié),既是對上一次循環(huán)的總結(jié),又是下一個循環(huán)的開始.針對目前中國尚未形成對高校引智工作進(jìn)行統(tǒng)一定量的績效評價體系,使得難以進(jìn)行各高校引智工作情況之間的比較,難以

2、科學(xué)考評各單位引智工作進(jìn)展情況,建立了一套統(tǒng)一定量的績效評價體系--高校引智項(xiàng)目管理績效評價指標(biāo)體系,使得各高校在進(jìn)行引智工作時有據(jù)可依,并且能夠根據(jù)評價結(jié)果不斷修正工作中的不足之處、完善工作內(nèi)容,進(jìn)而提高引智工作的效率和成果.建立評估標(biāo)準(zhǔn)體系;利用層次分析法(AHP)確立各指標(biāo)權(quán)重;將評價指標(biāo)體系中的定性指標(biāo)量化、定量指標(biāo)歸類化;確立評價等級論域,利用模糊綜合評價方法建立模糊關(guān)系矩陣,利用合成算子將其與指標(biāo)權(quán)重合成,得出引智工作水平的