1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論我國(guó)高等教育的大眾化姓名：桑愛(ài)友申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：楊昌勇2002.3.10因此，高等教育的“大眾化’’成為了2 0 世紀(jì)6 0 、7 0 年代許多國(guó)家高等教育的發(fā)展所追求的目標(biāo)。對(duì)此，教育社會(huì)學(xué)功能論者認(rèn)為有如下原因：首先，高等教育可以幫助人們改善其機(jī)遇；其次，個(gè)人可以通過(guò)接受高等教育來(lái)改善自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，增加其機(jī)會(huì)均等的可能性；再次，社會(huì)需要高等教育來(lái)培養(yǎng)個(gè)人，以便承擔(dān)社會(huì)所需的

2、角色。Ⅲ2 0 世紀(jì)后半葉，世界高等教育在校生總數(shù)增長(zhǎng)了5 倍，由1 9 6 0年的1 3 0 0 萬(wàn)人增長(zhǎng)至1 9 9 5 年的8 2 0 0 萬(wàn)人。特別是在1 9 8 0 - - 1 9 9 5 年間世界高等教育在校生總數(shù)增長(zhǎng)了6 1 ％，年平均增長(zhǎng)率為3 ．4 ％。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾于1 9 9 5 年預(yù)計(jì)，全世界高等教育在校生總數(shù)在2 0 1 5年將增至9 7 0 0 萬(wàn)人，2 0 2 5 年將增至1 億人。曙1 發(fā)展大規(guī)模的高

3、質(zhì)量的高等教育將是未來(lái)社會(huì)的巨大挑戰(zhàn)。、表1 ：1 9 6 0 —1 9 9 5 年問(wèn)部分國(guó)家高等教育毛入學(xué)率變化情況年份 1 9 6 0 1 9 7 0 1 9 7 5 1 9 8 0 1 9 8 5 1 9 9 0 1 9 9 5美 國(guó) 3 1 ．5 4 9 ．4 5 8 ．2 5 5 ．6 6 0 ．7 7 4 ．1 8 1 ．1法 國(guó) 9 ．1 1 9 ．8 2 4 ．4 2 5 ．3 2 9 ．8 3 9 ．6 4 9 ．6英

4、 國(guó) 8 ．5 1 3 ．7 1 8 ．9 19 ．1 2 1 ．7 2 9 ．I 4 8 ．3原西德 6 ．5 12 ．7 2 4 ．5 25 ．6 2 9 ．2 3 3 ．9 4 2 ．7日 本 8 ．4 1 5 ．6 2 4 ．6 3 0 ．5 2 7 ．8 2 8 ．7 4 0 ．3印度 6 ．1 8 ．1 8 ．7 5 ．2 6 7 ．8 6 ．4巴 西 4 ．2 5 ．1 1 l 1 1 ．1 1 1 ．1 1 1 ．3 1