利用高中生的心理特征提高歷史教學成效.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對學生的心理及學習心理的研究是目前歷史學科教學與歷史教育改革的亮點，也是我國歷史教學研究的薄弱環(huán)節(jié)，尤其將學生心理特征運用到歷史實踐教學中并達到提高教學成效的研究更是少之有少。目前，國際國內教育界在對學生心理及學習心理的研究，幾乎都建立在認知學派與建構主義理論關于學習理論的理論與研究之上。本人的研究也是在深入學習和研究了學生心理的一般特征與歷史學習心理特征的基礎上，將學生心理特征用以提高歷史教學成效的實踐研究。
　　 本研究分為

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