1、新一輪課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利展開，而教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實(shí)踐才能得以實(shí)現(xiàn)，而教師的實(shí)踐又受到教學(xué)觀念的左右。因此教師教學(xué)觀念的更新與發(fā)展，是時(shí)代賦予的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是決定著新課程改革成敗的最為關(guān)鍵的因素。
　　本文著眼于中學(xué)物理教師在新課改中教學(xué)觀念的更新與發(fā)展所處的困境，采用了訪談與問卷調(diào)查的形式:以身邊的中學(xué)物理教師為訪談對象，描述了中學(xué)物理教師在教學(xué)觀念發(fā)展中碰到的問題;以溫州第十一中學(xué)的物理教師

2、為調(diào)查對象，進(jìn)行問卷調(diào)查，具體分析當(dāng)前中學(xué)物理教師教學(xué)觀念發(fā)展的現(xiàn)狀及普遍存在的問題。
　　通過訪談與問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分高中物理教師教學(xué)觀念更新與發(fā)展還跟不上新課程改革的推進(jìn)步伐，物理教學(xué)觀念發(fā)展的途徑還不夠有效。另外，通過對溫州第十一中學(xué)幾位比較有代表性的物理老師進(jìn)行敘事研究，嘗試著總結(jié)了當(dāng)前中學(xué)物理教師教學(xué)觀念發(fā)展的特征和具體有效途徑。最后綜合訪談與調(diào)查，提出教學(xué)觀念更新與發(fā)展的策略:一是創(chuàng)造良好外部環(huán)境，促進(jìn)教師教學(xué)